快要到暑假，各种会议和培训又提上日程。昨天参加的一场班主任培训，真是让我深有感触，尤其是老师不要跟学生死磕这一点，我太赞同了。
我的腰坚持了一个学期，终于快要顶不住了。这不，学校通知昨天有青年班主任培训。我还有两个月超龄了，可以不去吗？领导说了，不可以。我的药实在太疼了，可以不去吗？可以不去，但是要跟主管领导请假。
还要打电话给领导请假，太麻烦了，于是我像一只僵硬的螳螂，龇牙咧嘴地去了六中的学术报告厅。
我提前了二十分钟到的，差一点就找不到座位，人太多了还没有空调，据说，中央空调坏了。
两百多个挤在一个没有窗户的空间，我身上的汗就没有停过。
扫码签到，然后主持人说讲座开始了。
这次主讲人是淮南的李韦遴，他是淮南市的教育名师，也是长三角班主任大赛的评委。
李老师的讲座没有像别的主讲人那样坐在位子上读ppt，而是拿着话筒走来走去，不像讲座，倒像是谈话。
他讲到当下社会的发展对教师的要求，还指出了教师工作中存在的问题。
老师们基本都是想让学生学好的，但是有时候方法不对。
最明显的表现就是有时候老师会跟学生死磕，死磕的结果可能是老师成功，也可能是两败俱伤。
李老师说了一个事例，湖南的一位老师，因为跟学生死磕，结果身亡。
我们身边有些老师就喜欢跟学生死磕，当然并不是只要死磕都会有生命危险，可能会使学生对老师反感，加深师生矛盾，使学生对学习失去兴趣，这样反而适得其反，老师的目的使想让学生好好学习，死磕却把学生推向了相反的道路。老师可能还会认为学生不服管教，不识好歹。
老师有时候可能会觉得现在的学生吃喝不愁，还不好好学习。
其实，学生的压力也很大。成绩好的学生，担心自己会退步，被家长和老师批评，被同学嘲笑。成绩不好的学生，一直想学好，却总是没有起色，家长放弃，老师失望。成绩中等的学生，一面想进步，却很难，一面担心自己退步，想要让老师多关注自己一些，却往往被忽视。
老师在学生发生问题时，如果不能去理解学生，站在学生的角度思考问题，就是把自己放在学生的对立面，使得学生的压力倍增。
学生毕竟还是孩子，面对他们无法承受的压力，他们想不到更好的解决办法，只有破除压力源。与他们死磕的老师就是眼下最直接的压力源。所以，他们可能会选择伤害老师。有些孩子还有些理智，知道要尊重老师，就会选择对自己下手。因为如果自己不存在了，压力就彻底消失了。
老师要做的是找到学生压力的缺口，让他们把压力释放出来，然后再来分析问题，解决问题。
老师的工作是面对人的工作，不管是老师还是学生自身，目的应该是相同的，就是让学生变得更好，不是对立的关系，应该是合作的关系。
希望所有的老师都学会不与学生死磕，那才是理想的教育环境。
