【读书打卡】读书打卡第322天《开启未来之路——中小学生涯教育实施指南》
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【打卡】第322天2026.7.31周五
【书目】沈之菲《开启未来之路》第一章中小学生涯教育概论
【阅读摘抄】
我国1977年底恢复高考，计划招收大中专学生，给予毕业生合适的就业机会，一些学校开始关注学生的就业指导。从中小学生涯教育而言，上海市教育科学研究院普通教育研究所20 世纪80年代就开始了此项研究工作。
早在1984年，上海市教科院普教所（原上海市教育科学研究所）就开始了“初中毕业生升学与择业指导”的前期研究，1986年，普教所教育心理研究室成立。
【阅读感悟】
看完这段文字，我恍然意识到：我国早在七十年代末便已经萌生生涯教育的实践探索。可惜早期的研究试水没能大范围普及、获得全社会足够重视。
长久以来唯分数至上的固有观念占据主流，不少家庭和学校紧盯考试成绩，忽略了对孩子未来发展的引导，致使许多学子寒窗苦读到高中毕业，对自我定位、未来发展毫无头绪，陷入人生抉择的迷茫之中。
1977年恢复高考，国家配套完善大中专毕业生就业安置政策，部分学校率先落地就业指导工作。八十年代上海更是全国探路先锋，1984年上海教科院启动初中生升学择业课题研究，两年后专门设立心理研究科室，系统化深耕生涯教育。
这份早年极具前瞻性的探索，足以证明生涯规划并非外来新式教育产物，原本就是本土教育发展的应有之义。前车之鉴警醒当下，教育不能只聚焦书本应试。
唯有重拾早年育人思路，常态化落地生涯教育，平衡应试提分与成长引路，才能帮助孩子找准人生航向。
