一、9:00班级晨谈活动
幼儿故事分享，一个小朋友讲了《三只小猪》，一个小朋友讲了《小猴子下山》，讲完之后，老师进行点评，鼓励幼儿，幼儿秩序较好，能专心倾听故事，边讲故事的时候，1个孩子要求喝水，2个孩子要去厕所，然后又有2个孩子也跟着去厕所
9:15全部幼儿去上厕所，5分钟后开始集体活动
二、集体教学活动《认识日历》
教师循序渐进的引导幼儿认识日历，通过属相导入活动，进而出示日历，从月份，星期，日几个部分来认识日历，大部分幼儿注意力集中，思维活跃，积极参与活动，基本完成活动目标。但是也有个别幼儿坐不住，身体动来动去，也有个别孩子喜欢插话，对大班孩子来说，课堂规则还需要继续引导，督促幼儿遵守！
亮点：1.晨谈分享环节老师组织得当，幼儿能大胆表现自己
2.教师在集体教学活动中，组织得当，幼儿思维活跃
3.大部分幼儿秩序较好
建议：晨谈活动和教学活动之间，给幼儿10分钟“下课”完全自主支配时间的权利。
三、加点
幼儿全部把热乎乎的牛奶喝了，教师用语言鼓励，幼儿没有不喝的，喝的过程中偶尔聊聊天，气氛融洽，喝完之后自觉把牛奶盒扔掉垃圾桶，板凳摆放整齐后，去站队户外游戏，值日生留下整理一下没有摆好的椅子。两名老师带领幼儿户外游戏，一名老师在教室整理卫生间卫生。
不足之处：出去的时候没有关闭一体机
四、户外游戏
幼儿自主站队，老师并没有专门组织，幼儿很快就自觉站好队，因为天气冷，户外搭建游戏选择在二楼搭建长廊进行，走廊里的气温虽然没有室内舒适，但是并不冷，幼儿换一个活动场所，玩的更加开心，两个一群，三个一组的，进行搭建，滚动装置，房子搭建，边搭建边进行角色游戏，不断的发现问题，调整策略，玩的非常专注，天气虽冷，户外游戏的乐趣不可替代。收纳能力非常强，3分钟整个走廊收纳完毕，孩子有很强的收纳技巧和责任感，没有置身事外的孩子。
亮点：
1.搭建中，幼儿搭建能力有明显提升，游戏专注
2.幼儿搭建中教师能持续观察，并且收纳时和孩子一同收纳，言传身教
五、10:30游戏分享和表征
幼儿分享游戏中玩了什么，发现什么问题，怎么解决问题的，幼儿大胆来表述自己的游戏经历，教师及时点评，拓展幼儿搭建技巧和游戏经验。
亮点：教师灵活进行经验分享，提出问题引导幼儿反思，提炼经验，幼儿在这一环节认同感极强，同样很专注
