去年十月底，妞爸出差。
那周我自己接送小妞去幼儿园，那时候的她过了幼儿园的新鲜劲，天天早上起来就嚷着不愿意去了，说不好玩。
妞爸在的时候，喜欢用威胁哄骗的方式来对待孩子的哭闹。从小就被要求乖和听话的他一直都受不了孩子的哭闹，孩子一哭就崩溃，然后会凶孩子说“不许哭”，有时还会威胁孩子说，哭了就怎么样或不给怎么样，慢慢地，孩子在爸爸面前不太敢哭了。
去幼儿园的时候爸爸送也不敢哭，妞爸也不跟孩子提幼儿园的事，甚至孩子问当天是否还要去上学时爸爸都回答说不是去上学，是去玩的，然后把幼儿园里有的没的事情都描绘得很好玩的样子，或者直接就把孩子的注意力转移到了其他事情上。但孩子每天一从幼儿园回来就会嚷着不想去，早上醒来第一时间也会嚷着不要去幼儿园。
哄骗的方式已经进行了一个月了，孩子一直都还没法接受去幼儿园的事实。我不想再哄骗孩子了，想让她直面去幼儿园这件事。
心里想着，与其回避事实，还不如让她哭着去面对现实。所以，那周我的做法是，孩子早上起来想哭闹，允许她哭，先接纳她的情绪，哭完该送还得送，该离开果断离开，并告诉她，妈妈要去上班，她要上学，下班了我会赶紧回来接她。以下是闺女那周的成长点滴：
周一
早上醒来，哭喊着说她没有睡醒，怎么叫就是不肯起床，可能想通过赖床的方式躲避去幼儿园。
我把她抱起来，安慰了一下她，然后给她换衣服，洗漱完冲了点奶粉给她喝。临出门了，她又哭闹着说还不想出门，要在家里玩，要妈妈陪她在家里玩。
我跟她说，妈妈必须要去上班，她也得去幼儿园，下班了妈妈才有空陪她玩。下楼时，她的情绪依然很激动，忍不住还想哭，我告诉她，不能吵到楼下的其他人，如果还想哭，下午我下班了带她去找个地方哭个够，她没有放声大哭，但一直在小声抽泣着。
到了幼儿园附近，忍不住又哭成了泪人。我拉着她走近幼儿园门口的时候，她使劲往外走，不愿意进去。我蹲下来，给她擦了擦眼泪，然后抱着她走到了她们班的寝室，放好了书包和书本，我和她一起看看她的小床，摸摸她的小被子，我说我好喜欢她的小床，问她喜不喜欢，她说她也喜欢，然后还告诉我，她睡觉的时候头在哪里，脚脚在哪里。
慢慢地，她的情绪有了一定的缓解，两三分钟后终于停止了哭声。没一会，幼儿园的保育阿姨走了进来，一看到阿姨她又开始忍不住掉眼泪了，可能瞬间又想起了上幼儿园的事实。
阿姨跟她说话，她忍不住就哭了起来，边哭边叫妈妈帮她擦干净眼泪。然后阿姨拉着她的手，我转身出门，小妞哭着和我说拜拜。
下午接她的时候，很开心。拉着我的手到操场上到处走，还捡了好多树叶。离开幼儿园时依依不舍，地上的树叶还没有捡干净，她还想在里边继续捡。
周二
今天，醒来依然一副想哭想哭的样子，换完衣服时她问我要去哪里，我实话实说，她哇地就哭了出来。我跟她说，除了周末妈妈不上班，其他天妈妈都要上班，她也要上幼儿园。下班了妈妈可以陪她。
她哭得更厉害了，我拿了纸巾给她擦了一下眼泪和鼻涕，她接着哭了几分钟。洗漱完，她开始不哭了。出门的时候，情绪比前一天好多了。
路上，我跟她讲了个故事，情绪正常。但一到幼儿园门口，眼泪又涌了出来，她自己叫我拿纸巾给她擦干净眼泪才走进幼儿园门口，看到门口的老师，哽咽着跟人家打招呼。
放完书包，我提议带她出去操场玩，她不肯。然后说要去教室坐着。
我跟她走进教室，抱着她起来看着墙上贴的相片，她开始跟我“介绍”她教室墙上贴的那些，一会说她的相片是和爸爸妈妈一起去玩时照的，一会说另一面墙还有她的照片，还说哪幅画是她画的，我说我好喜欢她的教室，她说她也好喜欢。
坐下来的时候，她情绪已经好了很多，开始给我讲她的绘本故事，又编了一些情节，讲得正开心的时候，她们班的星星老师过来了。一看到老师，她可能又想到妈妈又要离开了，瞬间又哭了起来。星星老师抱她出去外面玩了，我跟她说拜拜之后直接走了，她的哭声越来越远……
八点多时，老师拍了一些照片在群里，小家伙脸色还很难看，看样子情绪还没有稳定下来。好在下午我去接她的时候，表现还挺开心的。因为有点下雨，树叶也不捡了，我又提着东西，又撑着伞，那晚直接在菜市场买菜，没有去超市。
路上她很不高兴，非要去超市。到家了还在闹，直到睡觉之前还在念叨。我跟她说，第二天不下雨才去，下雨要撑伞要提东西还要抱她过马路，很不方便。
周三
今天一早醒来不是赖床，也不提幼儿园的事了，而是一开始就嚷着要去超市。愿望特别强烈，哭喊着就一句“我就是要去超市”。
我答应她下午回来不下雨了去超市，早上妈妈要上班，她要去幼儿园，她依然反反复复嚷着只想去超市，估计她心里以为只要去了超市就可以不用去幼儿园了吧，知道哭喊不去幼儿园没有用了，开始想其他办法了。
想法不错，但办法不被允许。我带她出门时她没有哭，只是不停地在念叨着。进了幼儿园门口，她就不乐意了，眼泪不由自主地往下流，哭着和我说她要去超市。
我跟她说那个时候太早了，超市也还没有开门，而且妈妈要去上班，下班了才有空带她去。她估计只听了前半句，然后说，那就现在幼儿园捡树叶等超市开门吧，拉着我的手就跑去树下捡树叶了。没一会，看到老师纷纷入园了，死活也要拉着我的手想出去，说去大门外面等。
我一直安慰她，和她说我要去上班，下午才能带她去超市。她拉着我走到他们班教室的时候，老师已经在教室了。
我拉着她走进教室，她哭着跟星星老师问好，然后哭着跟我说拜拜，老师也在安慰她说妈妈下班了就来接她。
我出来之后，去他们教室后面拿车子时，她还在哭，我从窗口外面偷瞄了下她，依稀听见坐在椅子上的她哭喊着说：我要回家，我要妈妈，我想现在就回家！
我知道她心里依然很难过，分离焦虑还一时半会还挥之不去，但我心里依然相信她会慢慢适应幼儿园的生活。
下午接她的时候，特别开心，仿佛一点也不记得早上哭闹的事了。我带她去了超市，又去外面吃了云吞面，回来的路上又是一路捡着树叶，乐得不行。
周四
今天一起来就说她想去百家福超市，要我不要去上班了，陪她去超市逛。我一如既往地告诉她，下午我下班了才能带她去超市。
出门的时候，情绪依然有些激动，很想哭。路过菜市场，熟悉的阿姨跟她打招呼，她哭丧着脸，没有回应别人。
到了幼儿园门口，眼泪刷刷又流了下来，边哭边叫我给她擦干眼泪。看着她很伤心的样子，为娘的我有些心碎，但也不得不把她送进了幼儿园。
来到教室，看到董老师在，她终于哭出了声音，大喊着说要回家，不要在幼儿园。董老师拉过她的手，我毅然跟她告别，转身离开，心里百般滋味。
下午去接她，一见妈妈，立即以百米冲刺的速度冲过来，我张开双臂迎接她，抱抱她。闺女也紧抱着我，仿佛抓住了整个世界一般。
周五
今天起床，情绪稍微稳定了些，不再像之前那样哭喊着不肯起来了。出门时，依然有些难过，但没有哭。
一路上都沉默不语，我讲着故事哄着她，想调动一下她的情绪。可到了幼儿园门口，嘴巴又开始变形了，眼泪也跟着流了两行。
到了教室，老师还没来，我拉着她去操场上玩。她捡着地上的树叶，瞬间忘记了伤心。后来，我看到老师来了，我带她去教室，她不愿走，又开始想哭。
见到董老师的时候，董老师告诉我，周四那天她说好难过，然后给她哭了一会，后来问她好点没有，她说好点了才不哭了。
我准备离开时，她又忍不住哭了出来，但情绪已没有前几天的那么激烈了。最让人欣慰的是，下午接了她，带她去附近广场玩，期间我跟她说，明天还要去幼儿园，下午妈妈不上班了就去接她去玩。
她没有那么抗拒了，而是答复我说“好”。之前，只要提到幼儿园就抗拒哭闹，现在终于开始接受了。可见，孩子显然有了进步，已经在慢慢接受事实了。
周六
今天，虽然了有了一定的心理准备，起床、出门都没有闹，但到了幼儿园教室，忍不住还是哭了一会。
下午去接的时候，和两个老师理论了一番。老师说，爸爸送的时候都不哭，就我送的时候哭。我辩解了一下，说爸爸在家，娃根本就不敢哭，一哭就被凶。因为不被允许哭，到了幼儿园也只能憋着。
只有在妈妈面前，才敢表露出自己真实的情绪。我觉得孩子不想去幼儿园，哭闹本来就是正常的现象。如果压抑孩子，凶孩子，或者哄骗孩子，即使孩子不哭了，但她并没有真正地接受了这件事，也没有获得真正的成长。
与其哄骗或压抑她，我宁可让她能够哭出来，这是孩子真实的情绪，情绪本来就没有错。让她哭着面对现实，接受现实，这没有什么不对的。
事实证明，孩子哭着面对现实，最终是能够接受事实的。过完了这一周，孩子果然不再哭闹了，也没有整天喊着不愿去幼儿园了。
上学这件事，她已经学会了接受。长达一个多月的抗拒，终于结束了。
总结：孩子的成长，很多时候都十分缓慢，但我们依然要看到孩子的改变，依然对孩子有信心。不管如何，都要和孩子站在一起，一起面对成长的各种经历。
迟早有一天，孩子会带给我们惊喜的。成长本来就是一条漫长的路，孩子走得再缓慢，依然值得我们去期待，就像竹子一样。
据说，竹子用了四年，才能长三厘米，但第五年开始，一天就能以三十厘米的速度增长。仅仅六周的时间，就能长到15米。其实，长得缓慢的那几年，竹子将根扎在土壤里，延伸了数百米，为的就是后来的疯狂成长。
孩子也一样，小时候缓慢的点点滴滴，为的就是以后的健康成长。
