“线上复课，既是机遇也是挑战”

当工作环境突然从课堂切回书房，学生的面庞变为冰冷的电子产品，网课，对老师来说是一次不小的挑战，但却也是一次难得的机遇。

昆明市第三中学高三老师陈云强认为，疫情期间的网课确实给老师带来了不少麻烦，首先缺少了和同学面对面交流的机会，听不到大家熟悉的声音，看不到大家亲切的脸庞，所以走心的沟通就少了一点点。此外，网课教学对于结论性、知识性的东西比较容易，但是推导性、计算性、过程性的知识和技巧就显得有点困难。

但是，网课教学也有一定的好处，就是可以带来大量丰富的信息，对于培养同学的自律、自觉也是非常有用的。对于网课带来的一些困难他们也在积极地克服，比如说课上经常和同学交流互动，用连麦、视频的方式和同学进行交流，在课后通过微信、钉钉、QQ等多种方式，对于同学课堂上的问题及时地做反馈与总结，对同学提出的问题，老师也在积极地在备课，通过这些方式帮助同学实现从线上到线下，课堂到课外的学习联动。

“所以，对于网课带来的困难，我们老师和同学是完全有办法克服的，并且能够把它的优点发挥到最大。网课对我们来说是一次挑战，但从更大程度来说是一种新的机遇。”

“高考延期，最大的问题是高三学生的心理的疏导问题。”

如果还有什么事，能比高考牵动中学生的神经，那一定是高考延期。很遗憾我们见证了历史——因为疫情，高考延期一个月。这是自1979恢复高考后，四十年来的首次延期。

高考延期一个月势必对高三学生带来影响。相信参加过高考的人都有这样一个体会：高考不只是拼知识，更是拼的心态。状态好能超常发挥，状态不好就可能会出现一些意料之外的问题。因此，邱老师认为，高考延期带来的最大问题是高三学生的心理的疏导问题。“因为正常的考试时间是6月7号，延迟一个月学生可能会到达一个非常疲惫的时期。学生疲惫了，那最后一个月可能效率也不高，精神压力就会比较大。”

事实上，根据很多高三老师的经验，大多数学生在五月份的时候就会出现比较严重的“高原反应”。此时学生非常疲惫，并且压力也比较大。这个时候很多学生已经在盼望高考，如果还要再延迟一个月，那对于某些心理承受能力较差的学生来说无疑是一种灾难。

对此，邱老师也表达了他的期望：“我特别希望学校能够在这个五月和六月能够聘请一些专业的心里咨询的老师，来对学生进行一个心理的安慰和疏导，让他们的情绪可以放松一点。高三学生需要好好复习知识，更需要积极地调试自己的心态和作息规律，这两方面都做好，才能在高考中发挥出自己最好水平。”

其实除了学生，老师也不太好过。对于高三老师来说，六月高考结束之后，本来可以有一长段放松休假的时间，现在却要少整整一个月。需要注意的是，疫情最严重的时候他们也在上网课，所以本质上是没有耽误任何上课时间的。所以这多出来的一个月的工作时间，难免会给他们带来一些压力。精神压力和身体压力的增加，对老师来说是一个比较大的问题。

       另一方面，延长出来的这一部分教学时间如何定性，是归为正常上班时间，还是算作加班时间，值得商榷。“教师在公务员团队之中福利甚微，工资也不高，如果在压缩休息时间的基础上没有得到相应的劳动报酬，那也是不公平的。”

疫情终将过去，但未来还会遇见怎样的教学困难，我们不得而知。随着时代的发展，技术的更迭，教书育人的方式总在改变，不论是三尺讲台还是云端授课，最重要的还是老师们的辛勤耕耘和教育热忱，为学生、为知识、为祖国奉献自我。

教育乃民族之本，兴旺之基。我们有理由相信，每一次困境，既是挑战，也是机遇，迈过去，实现教育的价值。