本周由于运动会，所以第四课《观察月相》又只上了两个班。在这两个班的教学中我发现，学生对月相的观察记录依旧不理想，落实学生的记录还是比较大的问题，这两个班在补充活动手册中月相的观察记录花费了很多时间，甚至一节课都还没有画完，所以后面用奥利奥做月相的环节就没有进行，一节课的内容也被迫分成了两节课，在下一节课，还要让学生继续补充对月相的记录，同时完成用奥利奥制作月相。从四个班的教学中我发现，由于天气影响，学生并不能天天都观察到月相，所以就没有每天观察记录月相的学习欲望，为了让学生能有持续探究的兴趣，就要让他们有所成就。于是我便思考，如果在最开始时就告诉学生看不到月相时，可以用软件来帮助我们，同时每周检查学生的记录，还可以在实验室门口贴一张大的月相记录表，老师每天将月相记录上去，学生到实验室时可以对照观察记录，完善并补充自己的记录，这样等到上这节课的时候，学生观察记录的情况应该会好很多。后面我如果还教学二年级，可以尝试这样的方法，当然如何在低端教学中落实长期观察并记录的学习习惯也是我在后续的教学中应该思考的问题。
《观察月相》教学反思2
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