期中考试后，我去五年级上课，由于刚考完试，孩子们以为不用再上课了，所以整个班里和楼道里都是乱哄哄的，孩子们放松的说说笑笑。看到我站在讲台上，很多孩子好奇的问：“老师还上课么？”我坚定的点了点头。之后我就拿出气动山河的气势，大声的说了声，上课啦，静息！可是，这节课孩子们还是不在状态，有的人迷迷糊糊，有的人说说笑笑，有的人前仰后合，还有的人大声起哄......期中起哄最大声的就是A同学，我狠狠的瞪了他一眼。他毫无胆怯的看着我嘿嘿一笑，然后得意的看了看身后的伙伴。
终于挨到下课了，离开教室前我叫A同学出来帮我把书送回办公室，他翻着眼睛说：“为什么？”我告诉他我需要他的帮助。就这样半推半就的，他跟我回到了办公室，放好书准备离开，我先他一步，把门关了，然后推给他一个凳子，请他坐下。他防备的看着我：“老师干嘛？有事儿你说，没事儿我就走了。”我说，“你先坐下，我们聊一聊。”他依旧坚持的站着。我看这个架势，他没有准备和我沟通的意思，而且对我处处戒备，生怕我套出他什么话来。这时，我也冷静下来，什么也没有说，而是安静的坐到电脑前，开始自己的工作。他就在办公室离我很远的柜子边东看看，西看看，也不和我说话。时间就这么静静的流逝，过了一会儿，我发现他在向我靠近，在我身后的柜子边转圈，然后对着里面的标本自言自语。终于他主动开口：“老师让我走吧。有什么事儿您说吧。”听到他语气没有了之前的强硬，我也扭过头对着他，这个时候他不好意思的把眼睛挪开了，我笑了笑，就问他：“我今天叫你来只是想跟你聊聊，聊聊科学课，聊聊你，可你为什么对我这么排斥呢？”他无所谓的说：“那聊啊，老师，我没什么可说的。”“孩子，我有哪些地方做的让你觉得我不值得被你信任么？如果没有，请你对我消除戒备，咱俩好好聊聊。你看，我的态度，是要套你话么？”他摇了摇头，沉默了两分钟，然后他开始问我问题，“老师你结婚了吗？”这是一个好的开始，他问的每一个问题我都很真诚的回答他，让他看到了我的态度，就这样我们俩一问一答。渐渐地他似乎开始健谈起来，一会儿跟我说说妈妈的职业，说说他的小妹妹，又说了两句，他搬着凳子坐到我身边，跟我说着班里的八卦，说着他的梦想，说着他对我上课的建议，有说有笑.....气氛就在我们坦诚的沟通中，慢慢地从紧张兮兮变得活泼轻松；关系也从剑拔弩张变得欢快融洽。不知不觉中，我们聊到了快上课，我说你可以走了，谢谢你的建议，也谢谢你的坦诚，以后有问题可以随时来找我，如果我不在，你可以给我留言。他开心的点点头，走之前还潇洒地说了声：“老师，回见！”
故事就是这样，从这次事件中，我又一次感受到了沟通的力量。没有沟通，人和人之间就有了隔阂，心和心之间就有了距离。两个人之间，没有沟通就没有联系，没有联系就没有感情，没有感情的教育是冷冰冰的，是让人望而却步的。因此作为一名老师，更应该掌握沟通技巧，让自己的课堂充满温情。
