对于个人来说，带有功利性去做事，很少能做的好。不论是学习，还是工作中，如果我们带有明显的目的性，或者功利性的话，往往很多持久，或者是很难充分调动自己的主观能动性和积极性。这也是很有常见的一个现象，也很有意思，值得和大家一起探讨下。
在学习上，我们经常听老师讲各种解题技巧，或者学习方式，作息时间怎么安排，但很多同学却发现这些所谓的真经，对自己的学习似乎帮助不大。这是为什么，我想从根本上讲，在于是否激发了学习的兴趣，每个个体的潜能的超乎我们想象的，找到了激发学生潜能的密码，比任何所谓的小技巧都有用，也有效的多。
学习上，为什么很少有学生有兴趣在学习，而多把学习当作一种任务来完成，对于这种不走心得学习方式，如果你想要得到好成绩，无异于缘木求鱼。试着回想下，我们学生时代，是不是无不在老师和家长的各种否定中，打击中走过来的，对于学习知识过程中，你在经历这么多负面的评价，还仍然非常热爱，这多时痴心妄想。
要让孩子能够喜欢上某件事，都多半是源于得到认可和肯定，而后才有兴趣继续在这方面主动学习。而不是捆绑，棍棒下，这种高压下的学习方式。高压的管制方式，可能让学生在短期内，或者形式上，趋于你的威严而表面上努力学习，但其效果又有多少呢，带有逆反情绪的学生，又怎么会把学习做好。
从某种意义上来说，带有功利性的学习，会让你在未达到你所期望的那个目标的话，会有巨大的挫败感，这种挫败感会严重打击你内心的动力，也会带来很大的外在压力，来自周围同学的，家庭父母的。
如果把学习定位为，掌握知识，学习的乐趣来看，学习反到会取得较好的效果，摆脱功利心。用一种云淡风清的态度来对待学习。
说到这里，我想突然想到了以前的学习，一直以来，我总会发现自己在发展到一定程度后，似乎到顶了，很难再突破自己，好像有一道无形的天花板在给我划了一个高度上限。说到这里，我觉得这个天花板，就是那个功利性的目标副产品。
这个就像一个剑术高手一样，没有感情人，没有爱的人，剑术再高，也就会到达他的技术层面的顶。相反懂得爱，懂得人，了解了宇宙苍生的人，才会有更多地变化，更多生命，才会破除这功利目标带来的屏障。
很多农村大学生在读书时，由于家庭实际情况，很多时候都被迫带有强烈功利性在读书学习，完全没有体会到学习的乐趣，仅仅依靠的是自己强烈到意志力，在机械的学习。这种方式可能会带来成绩的提升，但往往总会在他天花板前止步不前。
现在很多文章分析城市学生和农村学生，由于外在资源不同，带来贫穷在代际之间流动，名牌大学里，来自农村大学生的比例越来越低。
我认为最根本的就是，带有兴趣的和带有功利性学习两者带来的结果显现。当然正是由于家庭条件优越，才会让孩子能够不带功利性的学习，可以云淡风轻的根据兴趣来学习。这也跟美国社会学家关于贫困能够影响智商的结论，从某种程度上来讲是一致的。
我们总是风雨中奔跑，努力的营造属于自己的避风港，在避风港里悉心的保护自己内心的那颗不带功利的兴趣火苗。
