今天下午，一个985高校的大二学生联系我，问如何才能申请到斯坦福、MIT、UCB这种学校？
我在他大一的时候认识他的，工科，那时候想转MFE，因为觉得牛，赚钱。能有想法的孩子，太可贵了，这是一定要保护的。那时候带着他了解MFE的几个方向，每个方向都在干什么等等，看到他从吃力的查陌生名词，到最后能清晰的辨清概念，真好啊。他是很努力的孩子，湖南人，来到北京第一年在郊区，信息闭塞，但有出国的想法， 更有要做出点什么的想法。我在想，多少人，包括我自己，上了大学以后会误以为，高考完了，我一生的任务就完了，可以想干嘛干嘛了。
我以前跟他说过，上名校，硬件一定要过关，软件也不能含糊。他不是那种面对压力焦虑的孩子，前一阵很高兴的告诉我上学期考了年级第一，建模比赛获了北京市的奖。这样的孩子不用担心他的状态，只需要奖惩分明，就事论事慢慢引导就好了。有的孩子会瞻前顾后，容易紧张，焦虑，患得患失，沟通的时候一定要少提要求，相处的前期多陪伴，多鼓励，给很小的任务和最大的表扬。
带着他们往前走，多美好啊。哎呦。
我给他写了一份材料，《什么人申请到了这所学校？》，1435个字，详细写了如何通过UCB的官网找人，找到有用的信息并翻出录取者的简历。然后顺便提供了stanford和MIT的若干美本和大陆本的简历。写了4个小时。
发给他的时候，我心想，完了，这次又给多了。给太多也是咨询师的大忌，学员消化不了那么多信息，还要给，渐渐的就会把他们的注意力从信息的理解，转移到信息的数量上，就违背初衷了。我告诉他，我知道你很聪明，我给了你这份材料，先让你有了概念，但我觉得你不一定会看简历，不是“看到”，而是“看完知道对你而言意味着什么”，你看完后要给我讲收获。
用这样的话找补一下，不知道效果如何。4个小时还是4分钟是次要的，能追出效果才行。
刚开始想出国的孩子会问很大的问题，先给他一点概念他会更安心。看简历是最短平快的方式。不是看别人有多牛，而是一定要看到有很多很多种方式都可以申请到这些学校，比如看到一个工作了几年了，看到转行的，看到一个钢琴家也申到了ME的Master program，有实习的，有做研究的，兴趣各异，最后去了同一个地方读书——你选个自己最喜欢的方式就行了。
三所学校真不友好，官网都没直接放student profile，害我迂回好久。
