互联网的出现，影响了所有人的日常行为，也改变了时代课题，新形势下的互联网让人与人之间的互动变得更加高效，让人们获取所需的知识变得更加便捷，让实体线上线下结合变得更加立体。但是，在互联网红利到来的今天，作为教师的我们不得不面对的现实是思想压力的增加、教学水平亟需提升、教学思维亟须转变。教师，作为知识的传递者，如何做到顺应时代的发展去改变思维，走在互联网时代的前列，成为互联网时代的先行者和实践者成为了新时代教师需要破解的难题。在学习了王菲老师的多元化教师成长一课，给我留下深刻印象，生动的教学、深刻的阐释使我对未来的教育生涯充满了向往。
现将如何成为互联网新时代教师的养成规划如下：
一、互联网时代下，“教师角色”发生深刻变化，作为教师的我们教育概念要向新的方向去转变。现如今“00”后的学生被喻为信息时代的“原住民”，互联网、大数据影响着这代学生适应世界、认知世界的思维方式。随着中考改革的深入，互联网思维方式也运应其中，构建选择性和开放性的教学，考察学生的知识积累、思维水平，发挥学生的优势，发现学生的学科能力和素养，形成完整的知识体系是重中之重。作为教师的我也应该关注未来、提升教师素养、倾听学生诉求，善于沟通、善于观察、因材施教，从学科教学、学生学习、学科作业和考试评价等方面做出调整，善于发现真正喜欢和擅长这个学科的同学，保护和支持学生的自主学习，设计个性化作业和开放性试题和答案设计，善于引导他们探究和主动学习的欲望，真正发现、培养学生个性，帮助他们在未来找到自己想要的幸福。互联网时代，教师不再单纯的教学，师生关系也在发生着变化，而加强自身综合素质则变得尤为重要；
二、互联网时代下，“教师角色”发生深刻变化，做为教师的我们学习方式和渠道要向新的方向去转变。以往的学习主要是在学校里面进行，现在可以在网上学习，在虚拟世界里学习。正式与非正式教育的互相结合不再受地点、时间、年龄限制，正式与非正式教育的互相结合可以实现处处可学、时时可学、人人可学的重要学习方式。如今，知识已经成为人类共同的财富，学生可以通过互联网获取各种知识、讨论各种问题，人类的智慧可以共享。在这种情况下，学习方式必然随之发生重大变化。教师要改变传授知识的方式，充分发挥学生的主体性，引导学生合理使用网络并通过自我学习来发现问题、提出问题、探索问题、解决问题，或者和同伴相互协作解决问题；
三、互联网时代下，“教师角色”发生深刻变化，做为教师的我们培养目标要向新的方向去转变。过去教育以传授知识为主，进入新时代，教育的目标也要随之改变，我们要注重培养学生批判性思维、创造性思维、实践能力。教育的本质就是培养人的思维，思维改变世界。李彦宏提出了“互联网思维”这个模式，而马云用实践去证明了“互联网思维”可以改变商业模式。因此，只有不断的去改变思维模式，才能够适应社会的变化。
互联网、信息技术改变了教育的很多方面，促进教育发生一系列的变革，作为教师，我们要善于在新时代强化自己、充实自己、改变自己，要满足新时代赋予新教师的新要求，做学生的人生导师，帮助学生组成学习共同体，帮助学生实现人生价值。
