昨晚与朋友操场快步走，聊起我们的共同话题——养花种草，我感叹:人和花草差不多，发芽生长开花结果凋零。
朋友也感叹:是啊，我们都是走向凋零的年龄了。
很快，我又自我否定:不对，植物分为一年生和多年生植物。我觉得人更像是多年生植物，比如这棵香樟树，每一年都会开出自己的花来。生命的每个阶段都会开花，花期不会只有一次。
有人说，每个人一生中都会有一次令人瞩目的闪光时刻。
我觉得这句话这样表达更合适:每个人一生中都会有至少一次的闪光时刻。
至于我，我经常想起李广田的诗，《一棵树》，里面有这样几句:
我必须每年落一些叶
也必须不断脱一些皮
……
日日夜夜
我都渴望血液的更替
我不知道什么时候可以停止
因为我并不属于我自己
无论什么职业，人们的劳动都可以是创造性劳动(不知道这句话是否绝对)，教师这个职业更是如此。
复活习以为常的概念，发掘知识魅力，探索教育教学方法，理论作用于课堂……教学无处不创造。
与学生心灵产生深深的共鸣，一起穿越课程，生命互相编织，看到生命的潜滋暗长……教育无处不闪亮。
2010年，飓风老师在年会上分享了干老师送的一句话:让生命的每一季节，枝头都有花开(大意如此)。
这句话，我铭记至今。
如果人的生命像一年生草本植物，花开之后，生命只能走向凋零，是很可怕的一件事:漫长的余生，没有了活力与光明。
人的一生很长，像多年生植物。会有四季更迭:既会有夏的炎热，也会有秋的凉爽;既会有冬的寒冷，也会有春的温暖。
甚至会遇到不少严重时刻。
但是“野火烧不尽，春风吹又生”。
烧不死的，会把根扎得更深，来年的花会更鲜艳。
如果你不能忍受生命的平庸，不能忍受重复，那么每一年(每一阶段)，都会有创造之花盛开。
愿你也是多年生植物，年年岁岁，生生不息。
