创造教育奇迹的55个细节（4—6）
4、相互支持创奇迹。
克拉克先生在班级里努力创造一种让大家都能畅所欲言的机会。首先，他告诉学生们，永远不要嘲笑别人的发言或者拿别人的发言开玩笑。每个人都应该为班集体作贡献，为了让我们这个集体成为最好的集体，我们需要倾听每个人的意见和想法。他鼓励学生发表不同意见，还告诉他们，人们的想法是千差万别的，而且你的想法在传达给别人的时候还会产生误差，正因为如此，我们每个人都有个体差异，不同的秉赋、不同的经历会导致你周围的人产生怎样的念头，你很本无从得知。因此，我们应该尊重别人的言论，不要有任何居高临下的感觉，也不能让别人感觉他们的思维方式有问题。
克拉克先生训练他的学生聆听别人的发言，并且从别人的发言中找到有价值的内容。他一遍一遍地告诉他的学生，他们说过的话给了他多么大的启发，或者是他们的发言有多么棒。当一个同学能转过身对另一个学生说：“这主意太伟大了，我很本就没想到”时，这句话的价值会远远超过老师的那些赞美之词，会给学生自尊和自信。
我的收获：在我们平时的工作中，让我们经常这样对我们的学生说：“我信任你们。我对你们的能力充满信心，我知道你们会成功的。”我想，创造这样一种每个人都能相互支持、对别人的想法和能力表示欣赏的氛围，能将我们的班级变成一个充满智慧和团结的团队。
5、满招损，谦受益。
假如你赢了,或把事件做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。如果你擅长做什么事，别人一定能看在眼里,不用你跟别人吹嘘你多有天分。一旦自吹自擂，效果会适得其反。别人除了注意到你的吹牛以外，根本就忽略了你真的擅长什么。
6、主动询问表关心。
与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你对他们感兴趣。
在罗恩克拉克心里，教育不是一项艰难的工作，而是一门蕴涵着无穷魅力的艺术!他在教育中游刃有余，化腐朽为神奇。他之所以获得了这一殊荣，我想是他抓住了在教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
