为了幼儿全面发展，根据《寒冷的冬天》主题的推进我们开展了丰富多彩的室内区域活动。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它以快乐和满足为目的，以操作和摆弄为途径的自主性学习活动。教师按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放材料，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。
建构区通常是人气最旺的地方。每次区域活动时，幼儿们总会争先恐后地选择到建构区，或个人或小组进行建构游戏。
老师:你们这是搭的什么呀？能跟我分享一下吗？
米粒:星期六的时候我和希希一起去游乐场玩了，我要在教室里也搭一个游乐场让其他小朋友也玩！
希希:在游乐场门口还站着一位门卫爷爷呢！
幼儿在游戏中，不仅提高了建构技能，更重要的是学会了合作、协商、谦让等宝贵的品质。
美工区活动为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。
艺菲:我画的是在寒风中工作的人，这是环卫工叔叔，我早晨来幼儿园的时候见过，他们穿着橘色的衣服在工作。
新艺:图片上的警察叔叔铲雪，可是他们都没有戴手套，手都冻红了，所有我做了一副手套送给他们！他们很辛苦！
孩子们通过自身的观察和图片的支持进行创作！
泥工区
松果:我喜欢梅花，梅花是最勇敢的花，它在冬天开，不怕冷特别漂亮！这本书我也看过，我还学过一首古诗也叫梅花！
制作区
叶萱:我最喜欢冬天了，因为会过圣诞节，我要做一棵圣诞树送给圣诞老人！我也希望能收到圣诞老人送给我的礼物！
文浩:老师，你快看，这是我给你做的红色的棉手套，上面还有棉花呢，可暖和了！
表演区:
浩宇:呼呼呼呼，小燕子你在干什么呢？冬天到了，你的好朋友梧桐树给你写了一封信！
表演区作为幼儿园区域活动的重要组成部分之一，是幼儿十分喜爱的活动形式。因为它为幼儿提供了更多表演机会，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。
娃娃家
蕊锦:今天家里有客人要来，先为客人泡一壶养生茶吧！
老师:为什么你们的茶是养生茶啊？
顺启:老师，你看，我们的茶里有桂圆！用这个泡茶喝对身体好。
雅萍:还有红枣和枸杞，都是甜甜的！小宝宝也喜欢喝。
小医院
洋洋宝宝:呜呜，我肚子好疼呀！
蕊锦妈妈:小宝宝刚刚喝的茶太多了还吃了很多东西，肚子疼赶紧去医院吧。
医院里医生为小宝宝看病。
邀请医生出诊到家看病。
孩子们根据生活中的已有经验进行角色扮演！
福禄贝尔拼摆区
孩子们根据图书的支持拼摆冬天人们滑雪的场景。
区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好的促进幼儿自然，自由，快乐，健康的成长，实现“玩中学” “做中学”。
