我正在吃午饭，政教主任打电话让我去教导处，说有点事儿。

我匆匆吃完碗中的米，慌忙来到教导处。

刚进教导处的门，一个年轻女子望着我吃惊的表情说：“我是郑航的妈，我来向你了解一下情况。”

“了解什么情况呢？当时我没在家，我不知道具体情况。”

“既然你不知道情况，为什么只批评郑航？作为老师，你不调查清楚就乱批评学生，郑航回家哭得不行，说你不批评左云，只批评他，况且那件事儿左云也有错。”

郑航的妈妈停了停说：“你说郑航是垃圾，你是什么？”

看郑航妈妈的架势，我马上意识到我犯了严重的错误。我随口回答，“我也是垃圾，我就是垃圾老师，垃圾老师教垃圾学生。”

那位妈妈旁边坐着孩子的姑姑，两个女人是特意来为孩子讨回公道的，妈妈接着说：“你作为老师，说出这样的话，你知道孩子有多伤心吗？他回家哭着不来上学了。你需要当着全班同学的面给他道歉。”

我满口答应，“好，我现在就去给他道歉，我当着全班同学的面道歉。”

“就这样吧，我走了！”说完，我气冲冲地出了教导处的门。

虽然当时教导主任在场，她也没办法保护我。

郑航妈妈还说我进教导处的时候说他孩子是差生了，我反问一句：“我这样说了？”教导主任接过话说，“她没有这样说。”

性格软弱的我说，“如果我这样说了，那我还不对，我道歉。”

我来到集体办公室，趴在桌子上委屈地哭起来：我干班主任工作20年，还犯这么低级的错误？郑航这个孩子让我操碎了心。

去年，由于他违反班级纪律，值日生记他名字，他回家哭着说：“不想上学了，值日生好记他名字。”他的妈妈来到学校找到值日生质问：“你们怎么老记郑航的名字？以后你们别记了，他因为这不想来上学了。”

后来他妈妈又给我打电话说这事儿，我说：“那只是值日生管理学生的手段，记了名字的孩子，我也没有把他怎么样。”

我嘴上这样对家长说，心里在想：“值日生如果老记一个学生的名字，工作是不是犯了主观主义？我必须找他们谈话。”

第二天，我召开了班干部会议，告诉他们工作的方法，不能老记一个孩子的名字，工作要实事求是。几个值日生委屈地说：“那个郑航经常拿别人东西，随便摸同学，不学习，说闲话。”我说：“你们可以给他改正的机会，说，如果改了就不记了，给他两次机会，第三次再记。”

家长方面，我又打电话询问家庭教育方面的问题，他妈妈说，孩子的爸爸打孩子打得很，有时候孩子就说：“打吧，打吧，打死算了，我正不想活呢！”

听到这话，我明白了问题孩子的背后必然有一个问题家庭。我郑重告诉他妈妈，以后不能再打孩子了，要多坐下来沟通。

还有一次，我正在家休息，一年级的一个学生家长找上门了，说：“我家孩子的胳膊断了，还带着钢板呢，你们班的郑航下课的时候踢他一脚，又流血了。”

我慌忙找到电话号码，把电话打给郑航妈妈，让他管教一下孩子，学校方面我为了让其他孩子不再犯同样的错误，我当众批评了他，他表面上是温顺的样子。

我几乎崩溃了，班主任这个工作，我不能胜任了！性格直，处事能力低下，年纪大了，精力有限。

我抽泣着，越想越难受，越想控制自己的情绪越控制不住。

我，一个经历婚姻变故都没有哭的人，这次却哭得很伤心。我怎么能这样说学生呢？

那天上午我本来请假了，任课老师打电话说郑航和任鑫疯打，任鑫的脸撞在桌角上，左脸撞出了一个大血包，比鸡蛋还大，里面有很多体液，离太阳穴很近，很吓人。

一时间我很同情任鑫，非常心疼这个经常面带微笑的孩子，不知道他现在还笑不笑。

下午当我来到班里看到任鑫的座位空空的，再看到郑航淘气的样子，我不由自主地说了他“垃圾”，这是我对孩子说的最难听的话。

临近期末考试，孩子们很浮躁，课堂上不听课，说闲话，疯打，让人担心他们的成绩，自己不学习还要影响别人学习，太可恶！我批评几个孩子：“真是太垃圾了！不知道听课！”

“垃圾”一词是我啥时候开始使用的呢？看见孩子大口大口地吃辣条，然后就有人经常流鼻血，我告诉他们说：“辣条，方便面，油炸食品等都是垃圾食品，大家不要吃垃圾食品，要不然你就变成垃圾了！”我为自己的这种教育感到有成就，孩子们为了不让自己变成垃圾，肯定会少吃或不吃垃圾食品了。

没想到，我在班里说这个词语说多了随口就说出来了。

我曾经看过这样一个故事：苏东坡在跟佛印交谈时，问：大师，你看我坐姿如何？佛印说：我看你的坐姿很像佛祖。苏东坡非常高兴。接下来他恶作剧地一笑说，我看师傅的坐姿倒像一堆牛粪。佛印听罢既不生气也不反驳，只是微微一笑。苏东坡以为占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把故事经过告诉了苏小妹。苏小妹说，哥哥，你输得实在是太惨了。佛印大师心中有如来，所以看你若佛祖；你心中只是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪。

我这是怀揣牛粪去看孩子啊！难怪孩子这么伤心！我这样说太失我教师的身份了！

我尽量让自己的情绪平静下来，我小心翼翼地走到讲台上，示意让吵闹的孩子静下来，我郑重地说：“大家静下来，听我说一件事儿，我常常告诉大家有了错误就怎样啊？”孩子们异口同声地说“就要改正。”

得到同学们的回答，我说：“那天我说了哪几个同学是垃圾了，请你们来到这里。”陆续有六个同学过来，我意识到：我伤害的不是一个孩子，只是郑航还没有进班。

正在这时候郑航进班了，我说：“郑航，你也过来。我向你们几个道歉。”说完，我向他们深深地鞠了一躬，随着我弯腰的那一刻，我的眼泪也不争气地流了下来。全班出奇的静，平时那些听话的女生眼圈也红了。

学校的午休铃响了，我让孩子们像往常一样先去厕所再回来睡觉。

值日生安静不睡觉，趴在桌子上写着什么，眼圈红红的，她的同桌姚良润，任达也不停地写着什么，其他的孩子一会儿低头，一会儿抬头看我，观察着我的表情，他们中有的看起来很痛苦的样子，有的看起来无所无谓，面无表情，毕竟他们还是一群八九岁的孩子。

我因为心情低落，没有睡意，我决定不再睡觉了，我把两只胳膊交叉放在胸前，在班里来回走动，我在思考：教师这个职业对人的要求很高，难怪很多教师不愿意自己的孩子将来当老师。

我几乎百无聊赖，我打开自己的订阅号“小学班主任”随便翻看着，“无责任伤别人，有责任伤自己”这句话映入我的眼帘，这句话太正确了，我不管那些孩子，让他们失去了学习的黄金时间，他们的学习会越来越差，伤害了那些孩子；我由于心急管了那些孩子，得不到家长的理解，家长生气了找上门，伤害的是我脆弱的心。

教师这种活该怎样干？班主任该如何当？我陷入了思考……

曾经看到别人职业倦怠的样子，我庆幸自己没有这种情绪，我想只要自己经常阅读教育类图书，就能永葆教育的青春，这是我的深切体会。

去年我忙于盖房子，今年我忙于考驾照，我没有看过教育类图书，我的教育知识断缺，我对学生出现了厌恶感。

毕业20年，我可能进入了更年期，我晚上经常失眠，午休非常浅。这样下去，我还能胜任教师这个工作吗？特别是是否能胜任班主任这个角色，我真是担心自己。

正在我陷入思考时，任达腼腆地走到我身边，递给我一张折叠成小正方形的纸，说：“老师，这是我写给你的信。”我打开看到：“老师，你为什么哭呢？老师，你别哭了，马上就放假了，我们不会再气您了！我们就要离开您了！您别哭了，行不行！”泪水又一次模糊了我的双眼……

孩子们没有错，错的是我，是我缺失了教育素养。

我找到学校领导请求下学期不再当班主任。

暑假开始了，我准备好好放松自己的心情，抽时间读读教育方面的书，提高自己的教育素养。