非常幸运成为一名二年级考试观察员，直到考试当天，我才第一次见到我本次考试要观察的考生lmy，是一个可爱的小姑娘。初次见面，她有点害羞地跟我打了招呼，然后又跟别的小朋友去玩儿了。我环顾四周，孩子们都还很兴奋，或许是由于正好赶上雨季的时候，所以家长们给孩子带的东西都非常齐全，每个孩子的包都鼓鼓的，我看着都有点捏把汗，要背这么重的包去登山，恐怕体力上要消耗很大。
考试马上就要开始了，所有的孩子都排成一队，观察员站在他们的左侧，考试进行的第一项，检查背包里的东西是否带齐。准备物品的清单在手机里，我还没有把它找出来，然后lmy见两边的小朋友们都已经开始了检查，就急忙从文件袋中抽出了纸质版的物资清单，对我说：“你不用找了，我这儿有。”我们对着清单开始一样一样地检查，原以为因为我开头耽误了一点时间，所以我们在核对的时候非常快，有些衣服压在底下，就只是让lmy扯出个角给我看，并没有完全抽出来，检查完之后才发现我们还领先了其他的小朋友。
进入博物馆之后，考生一队走在观察员前面，lmy频频回头张望，我想是在找我吧，在考试规则里有这样一条，考生不得离开观察员的视线范围之内，她频频回头确认我是否还在。
8：50 途径岩石展厅，“苍山小石头”做科普秀（李卓老师）
首先是在博物馆中进行一些岩石知识科普，lmy站在正对老师的位置，听得很认真，老师讲到有趣之处便笑得很开心。可能书包太沉，lmy一直用手拽着书包带，用手拉着后背的书包。
任务一：制作标本的流程图
地点：博物馆
9：00苍山植物小课堂开课了。精灵老师讲解如何观察植物，如何记录观察结果。
中途我就听到有孩子在小声地说：“这个是考试吗？我感觉不像啊。”可能是知识量太大，反而使孩子们松懈下来，没有了开始的那种考试的紧张感。精灵老师讲解制作标本时，lmy站的位置刚好是在精灵老师的后面，精灵老师讲了一会儿之后，她说：“老师看不到。”旁边有小朋友说：“那你就站过来呀。”但是lmy并没有动，依旧站在原来的位置，就从老师的背后继续听，这个时候就没有刚才站在老师面前那样认真了，偶尔就会走神，看向别的地方，也不知道她是不是一边在听，一边在想别的事情。这次考试的主题是少年科考队员选拔，所以我知道精灵老师讲的内容应该是跟考试有关，我看lmy有点心不在焉的样子，生怕她一会儿错过了重点。精灵老师讲完了关于植物标本的内容之后，便发布了此次考试第一关的考试题目，所有的孩子去蝴蝶标本展览旁边的空地那里开始作答，孩子们各自占据一小块地方，lmy在靠里面的地方，我怕穿过考生会打扰他们考试，就站在几米外远远地看着她。lmy抬头看到我离她有些距离，便朝我招招手：“说过来呀。”lmy主动要求我去她身边，瞬间我觉得我们两个之间亲近了很多。
考试开始后，老师提示了本关闭关时间，lmy马上看手表，嘟囔已经九点17分了，估算时间。读完题之后，lmy想了一会儿，又会跑出去，到精灵老师旁边，询问老师是否可以写拼音，得到允许之后，lmy又快速跑回来。lmy看了眼手表，估算了一下时间，然后开始答题，遇到不会写的字就查字典。lmy 写了一句之后，停下来想了很久，然后二次返回询问老师，老师提醒lmy，她没有听清题目要求，考试题目是要求画一个流程图，lmy才知道自己把题读错了，要重写，lmy开始有些慌乱，在穿过小朋友时踢到别人衣服，但没有道歉，被踢的小朋友也没有反应。大家都太专注了。lmy回去把原来的字擦掉，趴在答题卡前快速作答。
答完题起身，lmy先把在放在中间字典收到一旁，然后才起身离开。有一个环节lmy写的是剪刀剪，老师说，你写的是采摘中的一个细节，采摘时大植物可以用剪刀剪，如果是小一点的植物，可以直接用铲子挖出来，lmy说，那应该怎么写，精灵老师说，我刚刚不是已经说出来了吗？然后又重复了一遍刚才的话，lmy说，那改成用铲子挖？老师再次重复，lmy终于知道应该写什么了——采摘植物。lmy回去修改，坐下后再次确认时间。再次找老师确认，在等待时lmy遇到其他小朋友，和大家讨论是第几次过来，她是第二次。然后再次看手表，看到时间后非常惊讶。
回去再次修改。lmy再看一眼表，惊呼还有两分钟，引得小朋友们一片恐慌，有小朋友更正，还有十二分钟。旁边有小朋友陆续离开，lmy再次看表。写完后lmy赶快跑起来，第三次奔向老师。紧张等待过程中，lmy再次看表。答案还是不行，她直接问精灵老师那应该写什么，老师无奈直接把答案告诉她，因为时间已经不多了，lmy再次修改，不到半分钟修改完，快速跑向老师。排队等待，再次看表。这次终于通过，lmy松了口气，高兴地快速跑回去，不小心碰倒了旁边小朋友的水杯，她弯腰把水杯扶起来。开始快速收包，lmy虽然着急，依旧认真叠好答题纸，放到信封中，再放入密封袋中。当我们都收拾好之后，老师说本次考试闭关时间已经到了，所有的小朋友都必须停止做答案，到下一关，其实那个时候我们已经通关了。
出了人文生态展厅后lmy有点迷路，走了一段后发现好像不对，折回，刚好看到其他小朋友，跟随他们找回路线。
任务二：计算能力、解密能力、文字组合能力
地点：博物馆
考官给出任务信封，内含密码纸，题卡。根据一张密码卡，每两题可以解出一个字。第一道题计算得出的数字是行数，第二道题得出的数字是列数。通过行数和列数就可以确定你要找的字。
到达第二关，lmy走到老师面前，跟老师说：“我来啦。”（莫名感觉非常可爱）lmy得到答题卡之后没有看懂题，问我这是什么意思呀，我抱歉地说，对于考试有关的内容我不能够回答你，你可以去问考官，所以lmy又跑回到考官那里去问老师。老师只是说让lmy仔细看信封和答题卡，让她仔细审题，并没有透露任何信息。lmy回来自己审题，并开始做答。
原来第二关运用到的是数学的计算，对lmy来说可能有些难度。lmy很快算出第一题，但到第二题时开始有些烦躁，她揉了揉脸，“哎呀”地叹气，愣了一会儿，调整好状态后，继续答题。看得出她有些焦虑，做题有时停下来做鬼脸缓解压力。lmy每做出一个字都填到最后给出的一段话里，她检查后发现读不通，又重写检查了读不通的字对应的题，然后答对。lmy中途停下来看一眼时间，自言自语“好难啊”，然后趴下来继续答题。还没答完时，lmy去找老师检查前半段的答案对不对。
听到老师说她前半段都是正确的时候，lmy松了一口气，没有那么紧张了，回来之后继续做答案，她还提醒旁边的小朋友可以让老师去检查一下前面做得对不对。做着做着题，lmy突然发现自己的标本盒子不见了，她看到考官桌子上有一个标本盒子，回忆起好像自己把盒子也刚刚带了过去，然后过去把盒子拿过来。我说你可以在上面做一个标记，这样就不会弄混了，她就在上面画了一个大大的五角星。闭关时间到的时候，lmy还有一道题没有算出来，她先是放弃了，后来看其他小朋友没有动，她又开始继续计算一道题，虽然最后答案做错了，但是在最后一秒她并没有放弃做题，这一点我很欣赏。
差一个字，未通关。在去拿通关口令的时候，她问别人有没有通关。看得出她还是很遗憾，就差一个字，她自己也在念叨，就差一个字，她就差一个字就通关了。回去收拾东西的时候，lmy的贴纸掉在了地上没有发现，我示意她，她把贴纸贴在盒子上，地上还有一块碎纸片，但她好像没有留意到，就这样抱起盒子走了。
出了苍山地质博物馆之后，lmy就直直地朝下山的方向走去，我没有做声，跟着她走到大路上，只是她走得太过笃定，后面和她一起未通关的一群考生，也跟着她走到了大路边上。她开始有些迷惑了，看样子是发现自己迷路了。
在博物馆外面转了几条路之后，lmy发现了坐在停车场旁边的叔叔，鼓起勇气向叔叔问路。把地图拿给叔叔看，叔叔给她指明了正确的路线，最后忘记了说谢谢，lmy赶紧就往那条路上走。
走上山路之后，lmy很快就追上了大部队。但她一直不紧不慢，并没有跟他们会合，而是按照自己的节奏和步伐一直在这条山路上走着。而大部队也一直在我们不远的前方走走停停，时而能看到，时而看不到。
前面的队伍走走停停，而lmy基本上没有停下来，除了中途喝了一次水，基本上就没有停过，停顿也只有几秒，一直慢慢地在往前走。就这样赶上了大部队，大部队刚好在休息，这个时候lmy也停下来喝了水。大部队里有四五个人因为未到采摘区而开始进行了植物采摘，被罚时5分钟，lmy就突然从队尾变成了队首。因为lmy的速度一直是缓慢而匀速的，后来被罚时的几个考生超过，我们又走到了队伍的中间部分。
中途的一次停留休息时，几个考生开始怀疑自己走的路线对不对，他们走了很久都没有看到地图上对应的那个亭子，大家就开始讨论是否应该继续走下去，还是调头下山，最后在老师的提醒下，他们决定继续往前走。lmy从头到尾都没有参加讨论，她自己在那里静静地喝水，大部队走时，她并没有急着跟上队伍，而是又自己静静地拿出了地图，开始对着地图仔细地看。
我并没有说话，就在旁边一直等着她，lmy看了一会儿，说我们继续往前走吧。看来她已经作出决定了，我们就继续往前爬。她没有受到前面大部队的影响，没有盲目跟随他们，而是自己独立地做出判断。这个时候我们又被前面的小部队落了几步，但lmy看起来并不着急，依旧不紧不慢地一步一步地往上走，没有停下来的意思。慢慢地，我们又追赶上了那一小波的大部队。lmy一直走得很慢，却没有停下来的意思，偶尔有同学靠近，lmy看到他就要赶超她的时候，她也会突然加速，走得稍微快些，应该是不想被其他的同学超过去。在上山的途中我们碰到了wjt，他已经完成了前面的任务再下山，这个时候lmy好奇地问他，你怎么又下来了？wjt说，我不告诉你。lmy没有说什么，继续往上爬，但是wjt下山的动作显然影响了lmy后面的决定。
任务三：测量能力、判断能力
地点：中途凉亭
考题：你即将进入标本采摘区，请测量标本夹卡纸的长和宽，来确定你即将采摘标本的尺寸。在空白处填写合适的数字
长<( )cm
宽<( )cm
到达第三关指定的亭子之后从考官那里拿来了考题，此时周围的小朋友也都展开考题。lmy拿到考题，再次去问老师什么意思。老师说，仔细审题，自己理解。到这里，我发现，前三关每一次拿到考题，lmy都回去问老师这道题是什么含义，当然，考官不会给她任何提示。当她知道没有办法从考官那里得到直接的答案之后，她通过自己审题其实也能够明白答题卡上说的是什么意思。她读完题之后，说道：“不就是要求测量长度吗？”他有些不确定的看周围的同学，而周围的那个同学说：“才不是呢，是要采植物标本。”lmy又回过头来看考题，以为自己理解错了。此时先到的几个考生大多把题目理解错误，已经掏出采集标本的工具盒里面的铲子，准备去采植物样本了。终于，lmy也被他们带偏，重新理解之后，她决定相信那个同学的话，去采集植物标本，然后她带上铲子，径直的走向亭子后面开始寻找可以被采集的对象，我跟着她过去。考试规定，在考生未到采摘时机做出采摘时，需要罚时。所以在lmy下第一铲子之前，我制止了她，并对她说，你题目理解错了，现在没有到采摘的时间，你回去仔细审题，并罚时5分钟。
她只好乖乖回到亭子里，再次拿起题目研究，之后发现自己最初的理解没有问题，又静静地找出尺子，准备测量卡纸的长宽。因为尺子的长度不够，lmy把两把短尺子拼在一起进行测量。很快，
她就测量完毕，准备去找考官的时候，发现考官已经不在亭子里面了，她疑惑地说：”咦，考官呢？”转身看到考官在旁边的路上，她就跑到马路边去找考官了。这一关很顺利地通过了，lmy获得了通关章，并且得到了一枚银色的小星星，她可能是第五名或者是第六名。因为只有第四名到第六名获得的是银色星星，第六名之后是铜色的星星。后面的小朋友得到铜色星星的时候，发现lmy的星星跟他们不一样，他们天真地认为自己得到的是金色的星星，而lmy得到的是银色的星星。在询问过其他人之后，发现只有lmy得到的是银色的星星（lmy是这一批同学中领先完成的，所以后面得到的都是铜色星星），那个同学就对lmy说：“哦，lmy你中奖了。”但是lmy什么都没说，她只是有些疑惑，又问了几个小朋友，得知其中有一个同学跟她一样拿到的是银色星星，她也没有继续追问什么，继续考试。
任务四：标本采摘能力，动手能力
地点：亭子到玉带路
从亭子往上，进入标本采集区（此处到玉带路），注意只有一次采摘机会，请采集符合尺寸的植物，放进标本夹，并绑好标本夹。完成之后，继续向前，找到下一个戴猫猫果校徽的人。考官询问考生是否已经采摘植物，如果采摘了，就检查标本夹外是否能看见植物，如果能看见，没有通关章。如果没有采摘，要求返回采摘区继续采摘
lmy拿到了第四关的题目，这一次是真的采集标本了。这次她没有去询问老师题目的意思，看来她已经读懂了。她毫不犹豫地走到亭子后面——刚刚我制止她采集的那个地方。lmy没有打算放弃那个标本，她很顺利地就把那一个标本采集下来，她把采集到的植物用吸水纸包裹起来，绑夹子的时候她一个人绑不过来，就请求我的帮忙，她非常清楚这一关是可以我帮忙的。然后lmy看到其他小朋友在绑夹子时遇到困难，她就主动提醒他们：“可以请你们的观察员帮忙。”
取完标本，她就毫不犹豫地转身要下山了。看来当时lmy看到wjt下山，她以为下一关是要下山的。但是作为观察员我不能提醒她，只能跟着她往山下走。中途还遇到了另一位考生，她问lmy为什么要下山，lmy说你先上去吧。在差不多走了一段之后，我叫住lmy，告知她走错路了，必须重新来做选择。之后我们就往上走了一点，走到一个分叉路口，一条是马走的路，另一条是步行的路，再往上走就是我们刚刚答题的亭子。lmy又走到了那条骑马的路上。我实在无可奈何，对她说不是这条，她疑惑地说：“不是这条吗？就是这条啊。”她站在那里，刚好山上有一个骑马的人骑着马下来，我说，你看这是马道，然后lmy依然站在那里，陷入了疑惑当中。马队要下来了，我只能拖着她走到大路上。看来wjt下山对她的影响非常之大，我不得不对她说罚时5分钟，强行把她留在原地，让她认真看地图，看第四关的考试要求。第四关的要求是在亭子和玉带路之间找采摘标本，而她是在亭子附近就近采摘，并没有往上走。所以lmy判断不出下一关考试考官的位置，看来这一关他还是没有读懂题目。最后我只能明确地提醒她仔细读题。这次她终于摆脱了wjt对她的影响，选择继续上山。
可能lmy意识到在前面耽误了一些时间，所以在行进过程中她有时候抄近路，不走在石阶上，而是丛林间直接穿上去，这样更直接一些，而且节省时间，但体力消耗很大。开始时没有什么感觉，但到后来的时候我觉得自己的体力有些跟不上了，于是我就要求他停一下，我们休息一下，而她一直站着，仿佛处于待机状态。停了一会儿之后，有考生从后面赶上来，lmy有些着急了，她说可以了吗？我有些过意不去，我说可以了，我们就继续往前走。当时我觉得身体已经有些头晕，再往前走了一段之后，我觉得好像要晕倒了，我说我们再休息一下吧，我直接就坐在石阶上。lmy大概看出来我有些不舒服，陆续有考生从我们旁边经过，她也没有说什么，也没有催促我。坐了一会儿起身继续赶路，但越往上走越觉得身体受不了。她越走越远，我觉得我没有办法跟上她了。我坐下来休息，她在远处停了下来，陆陆续续又有些人超过我们了，我觉得实在上不去了，这时候她从上面喊说：“你在这儿吧，我上去一会儿就下来。”我身体受不了，只能让她自己上去了。此时距离到达玉带路大概有五分钟的步行，但我确定自己的身体上不去了，就在原地等待她。过了一会儿，我觉得身体恢复得差不多，就试着往上走，走了几步刚好赶上lmy下来，她说：“你不用上来了”，她带了一些补给给我，然后我们就一边吃一边慢慢地开始下山了。这个时候大概是下午一点半多。
下山的时候，我们在路上遇到一只高山大蜘蛛，我提醒lmy，她吓了一跳，我说：“那蜘蛛不咬人，虽然长得可怕，但是一脚就会被人踩死。”她在后面接了一句说：“它很凶猛，但很脆弱。”我都觉得我的心似乎受到了触动，其实孩子是什么都懂的。大概两点半左右，我们下到山脚，因为提前有通知观察员们，缆车的最后一班关闭时间是三点，所以情况紧急，我们就飞快地赶往缆车地点。在缆车检票口门口遇到了奥利考官，从那里领到了午饭和水，就急急忙忙地往检票口赶，坐上观光车，到了缆车候车厅之后，我们开始坐下吃饭。因为一些临时政策，原计划在自然中心露营的计划被取消了。装备留在山下，我们七点要返回到山下，lmy的饭还没有吃完，她说要带到缆车上去吃。在缆车上，她表现得很安静，由于空间太小，实在不适合吃盒饭。大家都把羽绒服冲锋衣全部套在了身上。lmy说他想下缆车之后再穿，非洲菊老师说下山之后就会非常冷，没有时间，lmy只好在车上就把冲锋衣什么都穿好了。
任务五：快速记忆能力，表达能力
地点：山上洗马潭索道出口
考题：听一段海拔说明文的音频（悠悠录音），然后把你高海拔注意事项告诉观察员（至少三点）。观察员认可后告诉考官。
lmy听完录音之后，赶紧把我叫到旁边去。然后发觉自己又忘记了，然后跟考官申请再听一遍，听完之后，清晰地跟我说出三点，很快完成了这一关。
任务六：阅读能力，信息收集分析能力，表格制作能力
地点：洗马潭索道到自然中心
任务信封，内含答题纸：沿途通过阅读展板，收集在7月开花的苍山花卉，并制作成表格，至少要求5种花卉。
往自然中心方向走去，一路上风景很美，lmy情不自禁地跑了起来，我立马制止了她，提醒她刚才高原注意事项中是不是有提到在高原上不能剧烈运动，lmy愣了一下子，点点头，再没有剧烈跑动。lmy一路上寻找，有的牌子上没有写花期，有的牌子上花期不是7月。一路走走停停，lmy不住地说这里好美呀，确实这里很美，我都忍不住要拍照。我在拍照的时候，lmy就会停下来耐心地等我一会儿，等我拍完之后再继续往前走，走到一个山脚下的时候，云雾缭绕，非常之美，lmy说：“你拍一张给我妈妈吧。”然后她站在在步道上，我给她拍了一张做留念。
我们再继续往前，终于遇到了一些牌子上有花期是7月的植物。lmy遇到了另一位同学，她也刚好在写上面的牌子，lmy把答题纸直接铺上去，垫着牌子就开始写起来，所以写得比另一个同学快。lmy见到另一个同学弯着腰在写很费劲，就提醒她说：“你可以把答题纸放在牌子上，这样子比较方便。”在不超过考试界限的范围内，lmy一直在力所能及地帮助其他同学完成考试。写完之后她接着往前走，发现了更多花期在7月的植物，接着填补。在写齐了前四个准备写第五个的时候，她发现这个植物的名字比较复杂，自言自语地说：“我要找一个名字简单一点的。”然后她找到了另一个，写了另一个植物的名字。顺利抵达自然中心之后，先到的小伙伴和老师热情地欢迎了她的到来，告诉lmy她是第四名。lmy有些高兴，也有些懊恼，说道：“上次也是第四名，这次也是第四名。”进入室内空间后，lmy仿佛忘记了自己是有任务,在自然中心里面陈设的一些展品所吸引了，她在那里转转了几圈，认真地看起了展览。
三三老师提醒lmy：考官是牙刷君，要把答题卡交给刷牙君。但这时刚好刷牙君不在，lmy拿着答题卡四处转也找不到刷牙君，就很烦躁地跺跺地。过了好久，牙刷君终于出现了，这个时候wjt刚好在和lmy玩，她把答题卡交给牙刷君，接到下一关的考题。wjt还在不停地逗她，她作势追赶了几步后，兴许是想起来还在考试，便返回来继续答题。
任务七：学以致用能力，表现力
时间：9:00
地点：自然中心
考题：做标本
过关标准：大小尺寸合适。
这一关的任务是做一个植物标本。lmy小心翼翼的取出标本夹里面的植物，然后把它铺在两片玻璃之间。她压了几下，发现植物的根太粗了，会使两个玻璃之间有很大的缝隙，所以她就把根摘掉了。她在标本工具盒里发现了两张标签纸，她疑惑地说：“怎么有两张?”她独自思考了一会儿，想明白标签是一正一反的，一个贴在正面，一个贴在反面，这样不管从玻璃的正面还是反面，都可以看到完整的植物信息。她把上面的信息补全，又用手指把玻璃上的土仔细擦干净，然后把它放回到木框里面。
但lmy忘记植物编号该如何填写。开始时牙刷君并没有告诉她编号应该如何填写，他只是提醒lmy说金云老师讲过。lmy就把编号空着就交给刷牙君了，牙刷君说编号可以自己去命名，日期也可以做编号。lmy再取木框里面的玻璃架时，因为取不出来，她请求我帮忙，我帮她把玻璃抽出来，她就自己继续做。lmy把妈妈的手机号作为植物编号填了上去，完成了整幅标本，做好之后拿给牙刷君看。这一次lmy忘机拿护照过来盖通关章，又慢悠悠地走回去拿自己的护照。我感觉她来到自然中心之后，感觉整个人都放松下来了，没有在路上那样紧迫了。
这一关任务完成之后，每个小朋友都可以去领姜汤喝，lmy转了几圈之后就自己走出门，这个时候她并没有叫我，我想她可能把我忘记了，就悄悄追过去，我进去的时候，刚好另一位老师问lmy为什么要两碗，她说：“因为我的观察员身体不舒服。”（她还记得我上午的时候身体不舒服）我才知道她是特意没叫我，自己悄悄来帮我取，真的是一个非常贴心的小姑娘。喝完姜汤，领完补给，孩子们就在中心休息了一下。
任务八：宣传能力
地点：自然中心
考官：观察员
请找到一位游客，向他/她宣传：不破坏苍山上的植物，不在苍山上留下垃圾，在他/她同意后贴“保护苍山”标志，请观察员拍合影。拍完合影，找到考官确认合影。考官从观察员处获得开始时间，检查合影，记录离开时间，盖通关章，发星星，发还护照。
lmy盯着答题卡看了一会儿，然后问老师说：“那徽章贴纸在哪里呢？”她是第一个发现徽章贴纸还没有发的人，老师发好贴纸后，她马上冲到一位观察员面前说：“我可以跟你介绍吗？”
不到三分钟的时间里，lmy就完成了这个任务。完成这个任务之后，考试的所有关卡都结束了，lmy就活跃起来，和其他小朋友开始玩耍。临近尾声的时候，大家排好队，一起自然中心合影，然后就坐缆车下山。此次二年级考试到此结束。
