周四下午，Janey临时来夏令营探访。我让助教姐姐给她留了一份下午茶。
在我不断忙碌的间隙，抬眼看得她和小朋友们一起安静或听绘本或玩耍。下午茶时间大家依旧热闹如常，Janey也没有异常。
阿祖拿了三份下午茶过来，说多出来的，助教姐姐问怎么办？我让他拿去给不够的小伙伴分了。
眼看得一天时间又到尾声，小朋友们陆续说了＂再见＂。
Janey跑过来，我搂着她，顺口问她“你吃下午茶了吗？”
＂没有＂
＂为什么没有？不想吃？＂
＂因为我没有订啊＂
＂可是妈妈让姐姐给你留了，姐姐没给你吗？”
“给了，她说不要”姐姐说。
“我要吃下午茶”Janey看着桌上不知谁剩下的半个三文治，开始哭起来。向那半个三文治伸长了手。
爸爸说“刚才给伱不要，现在没有了，你又要！＂
Janey一发放声大哭起来：“我要下午茶！还有我最爱吃的三文治”
我看看表：“快六点了，我们就去吃饭，点你爱吃的，好吗？”
“我不要，我要下午茶，现在就要！”
“那妈妈给你变一个，假装妈妈手里有一份”
“我不要，我要真的”
期间姐姐们纷纷来询问，Janey只管哭。
我说“可能你真的需要哭一会，那你哭会，我先收拾东西，你需要的时候我再过来”
爸爸着急道“马上就上课了”
我迅速把大包小包拿齐，Janey此刻已经缩到门边，“走吧，英语课要开始了”她往后一让，躲开我要拉她的手，依旧抽泣着。
“现在怎么办才好呢？课马上开始了，需要取消吗？”
Janey不动也不说话，抽泣声依旧。
“伱要一分钟还是两分钟准备？我等你。”
大约安静了一分钟，我伸手给她，她牵着我，一齐下楼了。
一分钟之后，英语老师上线，她还在哽咽难言，困难中依然能向老师表达“I am sad！”
课程过半，她才恢复过来。而我一直在琢磨是什么原因让一向多血质的Janey如此反应。
当她兴高彩烈地结束跟老师互动时，我说：“今天的下午茶姐姐给你拿了吗？”
“拿了”
"那你为什么没吃呢？”
“因为我没有订”
“哦，你没有订餐，所以你担心万一吃了，别的小朋友就不够了，对吗？”
“对！”她笑笑
“后来你才知道妈妈给你留了，但是没吃上，你觉得特别遗憾、特别不甘心？”
“对！”那个释然的微笑是她总说我是她最好的朋友的最佳诠释。
“我对你能考虑别人的自律的行为表示赞赏，妈妈应该先告诉你妈妈的安排。下次我先通知你，好吗？”
“好！”她象闺蜜一样搂着我的脖子。
案例分析：
1. 站在孩子的角度了解孩子的想法往往是我们大人难以做到的， 我们要学会蹲下来听听孩子的心声；
2. 及时肯定和鼓励孩子有自己的想法， 你会发现你打开了一扇通往美妙世界的大门；
3.孩子不是反复无常， 而是他在观察周围的一切， 她在探索中首要感受的是爱和理解， 而不是道理。
如果你有育儿问题欢迎您来交流。
