——《音乐神童加工厂》摘十
独奏教育的一些附加特征
在《地位的困境与矛盾》一书中,休斯指出了一些附加性格特征的重要性,它可能对于某人社会地位的获得起着至关重要的作用。
将独奏教育分为三个阶段予以分析的过程,展示了作为年轻音乐家所要达到的一系列指标。独奏道路的极端复杂性,正体现在这些多重标准之中。
本章将列出其中非音乐方面的标准,以此作为某种意义上的总结。
非音乐特征,在我看来与音乐标准具有同等重要性,很大程度上决定了独奏者职业生涯的走势;如果缺乏这些特征,独奏教育就极有可能戛然而止。
在独奏教育的不同阶段中,学生们需要符合他人形形色色的期望和要求,有时甚至存在着前后矛盾的情况。所有这些非音乐特征,有的为许多职业领域所共通,有的则仅限于小提琴手之间。
同时,对有些性格特点的要求贯穿整个独奏教育,而另一些则只是某阶段或短时期内的特定需要。
举例而言,独奏学生需要在所有三阶段中,对老师的技术和音乐演绎方面的指导言听计从;然而到了独奏教育末期,这些未来的独奏者又需展现出足够的独立,以此证明自己对于乐曲演绎的创造力。
共性的附加特征出现在大多数与公开表演、艺术或政治有关的职业领域中,它们包括:
1.调节自身,以符合支持者的期望;
2.行为举止与演奏者身份相符,懂得迎合职业圈中人士的希望;
3.面对随时改变的工作条件能够应对自如;
4.在工作、训练时能够吃苦耐劳;
5.身体和心理上强大的抗压能力;
6.在艺术社交圈中游刃有余;
7.符合公众期望的外表。
所有这些因素都可能对公开表演者的事业产生决定性影响。而独奏者需额外具备的特点,还包括轻松掌握几国外语的能力,以及“独奏好学生”的特定性格—将温顺、服从的态度与艺术家个性”有机结合起来。
适应公开演出变化莫测的状况
独奏家最重要的特征,是适应不断变化的演出状况以及不规律的工作节奏。
平常按部就班的乐器练习与充满不确定因素的公开表演存在着巨大差异,巡回音乐会演出尤是如此。
因此,一位音乐表 演家需懂得如何迅速做出反应,有时甚至直接在舞台上随机应变。
这就考验了演奏者的自我控制力和对意外情况的接受能力。这些品质在年轻独奏者中尤其受到重视。
舞台行为
独奏教育的另一项目标,是训练演奏者的“舞台行为 ，即按照人们的普遍期望,在舞台上做出相应的适当行为,成为“舞台动物”( the stage animal)。
社交和自我推介能力
我们已经看到,音乐家的表演并非止于最后一个音符;演出结束后,他们的工作还在继续:他们周旋于由其他音乐家、音乐会组织者和部分观众参加的鸡尾酒会或宴会之上。
良好的外表
随叫随到的学习态度
信念的力量
这些互动离不开合作双方对未来的强烈信念—它有些类似于宗教信仰,将富有差异的各种人士聚集在一起,激发他们采取致的行动。合作者之间以正式或非正式的人际网络相连接,他们有着共同的信念。
坚信未来正是从事某项社会化活动的首要基础，一旦信念开始衰减,所有相关行动都将濒临崩溃。正因为如此,“氛围的力量”才显得如此重要。
首先也是最重要的,是他们显而易见的共同目标成为独奏家。尽管这一理想实现起来困难重重、成功率极低,但投身独奏教育的所有人都坚信他们有可能达至这一终极目标。
独奏教育中的信念并不是单一的个人行为,而是形成一条连续的信念之链,环环相扣地置于处在不同位置的参与者身上。
信念具有感染性,需得到持续维护。贯穿独奏教育的信念,第一个方面就是相信某个幼小的孩童拥有超常的小提琴天赋。
家长需要与老师保持完全相同的信念。同时,老师会将自己对于某个学生的强烈信心分享给合作伙伴,也就是他们支持网络中的成员;这一人际网络中的所有人都坚信,该学生必能成就一番独奏家伟业。
面对众人的殷切期望和为自己描绘的灿烂前景,这些年少有为的音乐学生自然也坚定了自己的信心,“一心只想着演奏小提琴”(他们在受访时多次提到这一点)。围绕一名独奏学生所展开的人际网络中,所有成员都需受到这股信念的感染;而独奏者的“信众”越多,他获得成功的可能性也就相应增大。
独奏教育信念的第二个方面,是相信唯有谨遵独奏老师的指示和一系列行动,学生成为独奏家的终极目标才有可能实现。独奏老师是每一个人际网络的组织者和领导者;他们总是以深谙成功秘诀的面目示人。如果对老师的知识、影响力和人脉有所怀疑,独奏学生不会愿意把多年的宝贵时光浪费在某个昏庸老师和盲目练习上。因为这段学习的黄金时期将对其职发展产生决定性影响。
独奏学生所持信念的第三个方面,是他们怎样看待古典乐在其生命中的地位。如果他们意识到在某些国家中,古典乐日渐沦为消逝的艺术”,没有未来,只属于“上一代”;他们的坚定信念就有可能丧失。
这一问题有时会出现在他们与我的对话中:“我们(音乐家)到底有什么用”,“为什么要演奏”,“我对这个社会有什么价值”;当这类自我怀疑产生时,也就意味着该独奏者尚未达到从事小提琴表演必需的坚定信念。
这种情况下,他们不可能坚持走完漫长的独奏道路,更不用说攻克市场、到达独奏家的地位了。对于独奏学生而言,他们向往未来的美好憧憬和强烈的自我使命感必须时刻充盈心中;否则,成就独奏家事业实为痴人说梦。
实际上,本书并不适合所有人阅读—其一是依然怀抱独奏之梦的理想者。
当然,那些单纯热爱音乐,以及读完本书依旧相信音乐的人,这本书是献给你们的。
