和你一起终身成长，这里是小苏的笔记本。
俗话说，欲速则不达，喻指做事不能太过心急，否则很难做成。但在实践中，我发现并非如此，某些事，需要我们提高速度，才能达成。
最近在跟读英语过程中，遇到不少问题，比如读起来不流畅，注意力不集中，读着读着就走神，然后就忘记读到哪里，等回过神来，发现音频已经结束，我才读到一半，让人痛苦不堪。
这些问题一度让我想要放弃，在我看来，这样跟读没有效果，只是在浪费时间而已，就像我们一边看书，一边想着其他事情，看似很专注，但只是眼球在动，不断地扫，整本书读完，啥也学不到。这样下去，哪怕读再多遍，也没有效果。这是“病”，得治！
后来，我尝试把自己跟读过程录下来，反复听过几遍后，我发现，之所以阅读不顺，是因为我过于在于每个单词发音，担心发音不清楚，在跟读过程中，会刻意放慢速度，如此，便导致整体跟读节奏下降，一顿一顿，哪怕遇到连读或者词组，也会被我拆分成一个个单词，阅读起来十分不流利，感觉怪怪得。比如对于词组a lot of ,可以把lot后面的t和of的o连着读，这样读起来舒服，听起来也会更清楚，而在我这里，便被我强行拆解，lot和of分开读，因为t要读轻声，因此读到这里节奏会再次被刻意放慢，有些时候，读得太轻，让人听不到这个发音，给人感觉是lo of而不是lot of。想要连读，就得提高阅读速度，当我们阅读速度快到一定程度，哪怕在非词组间也可以让人感觉是在连读。
于是我开始尝试一点点提高跟读速度，渐渐和音频朗读同步，维持在一个单词的落差，即它读完下一个单词，我刚好读完上面一个，这样读完之后，不用看文稿就能知晓下一个单词是啥，可以直接读出。通过对比前后录音，我发现，不但没有出现咬字不清晰，整体节奏感也在变好，为跟上音频节奏，我变得更加专注，想走神都难，整体朗读效果比之前好很多，还有一个意外收获，之前因注意力不集中，每次读完，都对内容没什么印象，但这几次读完，明显感觉对音频内容熟悉许多。
这点让我想起自己之前听书时，当音频速度过慢，自己就会不自觉走神，一遍听完，发现都没啥收获，后来开始把播放速度提到1.5倍，一开始不适应，慢慢地，我发现，随着播放速度加快，自己注意力被迫集中，因为稍不留神就会错过一些内容，如此，不但学到更多，也节约更多时间，学习效率显著提高。
不管是指导孩子写作业，还是自己做其他事，我们总是会告诉孩子，写作业不要急，慢慢来，或者被告知，做事不要心急，一步步来，殊不知，正是由于我们告诉孩子不要急，所以他们真得不急，于是你会看到，孩子一边写着作业，一边故作沉思，实际是神游方外，或者一边玩着橡皮，折折纸，不但写得慢，而且错误率高，反之，假如孩子着急写完，不但速度快，而且错误率低，因为他清楚出现错误自己就得订正，错得太多还可能挨揍，于是会认认真真写，如此，学习效率明显提高。同样，当我们有足够期限完成一项任务时，多数我们都会拖到最后一天，才会去做，看起来按时完成任务，实际效率很低，因为过程大部分时间都被用作其他无关之事。
有时候，我们应该强迫自己提高做事速度，哪怕稳扎稳打可以避免我们犯错，但与此同时也会受到限制，特别是在这个快速变化的时代，机会很多，但也容易转瞬即逝，等我们真正准备好再去行动时，可能为时已晚，心急可能吃不到热豆腐，反而会被烫到，但如果不急，等豆腐凉了，你还愿意吃吗？
题图摄影：rovyyy
题图授权基于：CCO协议
【惊喜一刻】
当然，对于那些“咸猪手”，是坚决不能让他们吃到豆腐滴，应该直接拿过来
