今天看了一篇，叶老教怎么学习国文。全篇看完后第一次感觉，叶老认真负责，对写作的态度，对教学的态度都相当严谨。

首先学习国文，要认定两个目标：培养阅读能力，培养写作能力。

培养能力的事必须继续不断地做去，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。其中他把阅读训练的目标定义为精审，写作定义为适当。而且叶老具体解释出了什么是精审和适当。

用了一个动词“能”表示了解得到家，体会得透彻，至少要不发生错误。眼睛在纸面上跑一回马，心里不起什么作用，那是算不得“能”的。

从这个内容的描述上我看到了叶老对于学习的态度，要能配的起能，不仅仅只是看。看停留在表面，而能是要在心里的体会。这是我对于阅读的更深的理解。为什么我们看了很多书，却没有什么太大收获，主要一个原因是没有入心。

而入心的学习，叶老说高中就应该能练到入心。为什么我们自己水平不高，还是因为基础不牢固。

明确了目标，下一步学习是靠个人的，叶老说阅读多靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分。这里谈到了学习的方法，我们很多人学习其实是拿来主义，恨不得老师嚼碎了喂到嘴边。那么看多少书，学多少习，都是学不会的。

所以叶老在开篇先讲了培养能力，而不是一上来就告诉学习的方法。培养能力是养成好习惯的过程。

比如：留心听人家的话。也是一种阅读。听话也是阅读，不过读的是声音的书。能够随时留心听话，对于阅读能力的长进大有帮助。听清楚，不误会，固然第一要紧。根据自己的经验加以衡量，人家的话正确不正确，有没有罅漏，也是必要的事。人家用词的选择，语调的特点，表现方法的优劣，也须加以考虑。他有长处，好在哪里？他有短处，坏在哪里？这些都得解答，对于阅读极有用处。

准备也可以换成积蓄两个字，时刻准备，变成时刻积蓄能力。人生一辈子阅读，其实是一辈子在积蓄中，同时一辈子在长进中。

叶老再讲了阅读的心法之后又讲了阅读多的方法。

读过一节停一停，回转去想一下这一节说的什么，读过两节三节，又把两节三节连起来回想一下。回想的时候，最好自己多多设问。文中讲的若是道理，问问是怎样的道理？用什么方法论证这个道理？文中讲的若是人物，问问是怎样的人物？用怎样的笔墨表现这个人物？读一遍未必够，而且大多是不够的，于是读第二遍第三遍。读过几遍之后，若还有若干地方不明白不了解，就得做翻查参考的工作。

最后总结到：阅读不是没事做闲消遣，无非是从他人的经验中取其正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文学作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。

关于写作，叶老说，写作必须把它看成一件寻常事，好比说话一样。但是又必须把它看成一件认真事，好比说话一样。写作决不是无中生有。必须有了意思才动手写作，有了需要才动手写作。没意思，没需要，硬找些话写出来，这会养成不良的写作习惯，而且影响到思想方面。

写作是思想的体现，但又不仅仅代表思想，写作也是一种能力的体现，但凡能力就需要刻意训练，反复练习。但凡是练习就需要有目标，比如练习写作，以写得像样为目标。记事物记清楚了，说道理说明白了，没有语法上的毛病了；没有论理上的毛病了；这就是像样。最后叶老还具体地介绍了写作要如何练习。

通过这篇文章，看到了叶老的严谨认真的态度。工作的严谨一定是思想上的严谨。但凡严谨必能成功。