今天很特别，因为十年前来到这个世界上的一个孩子。所以，今天这里将会有一场庆典。
可是，对于这样一个特别的日子，它的开始却是很平常的。因为几乎所有人都被这场庆典的“预谋者蒙在鼓里”。并且，这场庆典的“预谋者”，仿佛也把这件事忘到了九霄云外。可是几天前，她就开始念叨着——下周二，润要过生日了。我要好好准备一下。这是他进橄榄树的第一个生日。终于等到了，怎么就跟忘了一样呢？终于，晨诵诗结尾的时候，张老师突然说要把这首诗送给润，因为今天是润的生日……诗歌在教室里响起，庆典就这么预告着开始。
庆典的真正开始，是张老师讲述她精心挑选和准备的故事——一个关于世界地图的故事。故事很短，而且，对于四年级的孩子，已经很少听绘本故事了，可是，这个故事他们还是听得津津有味。
强按住想要听故事的小心心。我开始思考关于故事的故事。
每一个选择在课堂上讲述的故事都带着老师的某种期待，特别是在这样一个特别的日子里送出的故事，更是带着不一样的意味。在润生日的时候，张老师送出这个故事，也是带着她满满的爱意——她想要向润，向所有的孩子表达一个美好的期望。这个愿望不是直接的说出，而是借由故事里的人物说出来的。
故事中的父亲夹着一卷东西跑回家，没想到不是饿坏了的孩子所期待的面包而是一张世界地图。于是，有了这样一场对话——
“我买了一幅地图！”父亲得意地说；
“面包呢？”母亲这个时候很吃惊，问道。
“我买了一幅地图！”爸爸又很得意地说了一遍。
我和妈妈说不出话来了。
“我的钱只够买一小块儿面包，那样我们还会吃不饱。所以，我就买了这个地图。”爸爸歉意地解释着说。
……
最终，男孩子在世界地图的启发下，成为了不被面包困住的人，并且拥有属于自己的精神食粮。
是的，“我”想送给你精神的食粮，来自精神的礼物。“我”祝福——你也想要拥有这样的精神礼物。因为呀……孩子……“我”对你有着深刻的期待和祝福。不知道，张老师是抱着怎么样的期待，脑海里浮现着是怎么样的画面，写下了接下来的话语——是第一次听到润的名字时，脑海里浮现出来的场景；是第一次看到润关于“鸡冠花”的诗；还是那个下午，张老师与润第一次在这间教室见面时场景——润就是那么安安静静的坐在书架上，大人们做自己的事情，润就安安静静地看着书。我想，在那样的一个时刻，润用他特别的方式，告诉张老师他所期待的生日礼物，也印刻着他在张老师脑海里的特别的样子，并且在今天这个日子里，变成了一首包含深情的生日信。
我一直觉得，老师和学生之间有着特殊的纽带。随着慢慢长大，这个小人儿越来越多的时间是在学校里度过。越来越多的时候，是老师陪伴在他的身边，陪伴着他的成长，陪伴着他的悲欢。……从润走进教室开始，从张老师期待润开始，润就成了张老师的“独一无二”的“鸡冠花”——要用最柔软的心保护、珍视和驯养的珍爱。
小孩子大多都会期待着生日，就像期待着新年一样。因为，可以收到礼物，许出愿望。可是，大人在期待一个孩子的生日时，但是这种期待有着不同的意味。在这场期待中，还有另一些大人。
昨天晚上，润妈妈就拿着要送给润的生日礼物，悄悄地地来到教室。几本精心挑选的书，一张简单的卡片——上面是润妈妈一笔一划写出来的祝福语。来来回回几次，润妈妈最终还是把礼物先交到我手上。再由我代交给张老师。仅仅是因为，怕孩子提前知道，到了真的收到生日礼物时，感到的快乐会减少。今天，张老师在庆典上除了送出这些礼物和故事之外，还送了另外一份独一无二的礼物——那就是妈妈写给润的生日信。语言是很简单的。但是，一字字，一句句，都像是一个妈妈跟在孩子身后目光——包含温情和目送的智慧……
一张张照片，都在诉说着：你是我眼里的珍宝。这就是在这个特殊日子里里，润收到的一个宝贵的礼物——妈妈无时无刻都紧跟其后的，相伴的爱和放你自由探索的爱。而这样的爱的表达和付出里，妈妈包含着一颗心：我希望你快乐。我希望，无论现实如何，你都可以保持你的善良——没有“取得好成绩”，“没有学习进步”。而是最深刻的关怀和期许。我期望你……我的眼里看着你，心里也想着你。我只希望你好。就像曾经，润最初来到妈妈的世界里时，妈妈放在心里的期许一样。
