上高中之前，我从来不知道哲学上所谓“意识”的概念，只是觉得，我做一件事，思考一个问题罢了。也未曾深究我为何思考，因何而做。只觉得它就是自然而然流露出来的。
渐渐的，看了一些书，那些字里行间不经意表露的逻辑，把一个个句子，以及作者想表达的思想，就这样被串联起来，方知意识的神奇但同时也了解它的罪恶。
6月到12岁，是一个相当神奇的年纪。脱离了儿时对父母的百依百顺，渐渐的想凭一双自己的小短腿走出这个世界，当然，还有一个未经成熟的小脑袋瓜。
在我思维初成熟之时，总觉得小学和初中的孩子是“低能儿”，正如我小的时候，父母常说的一句话“大人说话，小孩儿别插嘴。”到自己再渐渐成长之后，才觉得，所有的心灵都没那么简单，从塑造那日之起就蕴含着无数的可能性。
柴静一直是我比较喜欢的记者，无论网络上对她评价怎样，她的一些思想深深影响了我思维中理性的一面。《看见》书中有“双城的创伤”一章节，四五个女孩子仅仅因为朋友间义气的约定，便毅然服老鼠药自杀。我难以想象，几个小学生之间竟会有这么深的感情羁绊。这个事件越调查越令人心惊，涉及到早恋，校园暴力等等当前教育的敏感问题。
着孩子在采访中离开，我们知道他还有很多话没有说出来，也许那些话才是服毒的真正原因，双城事件调查到最后，我们发现最大的谜，其实是孩子的内心世界，能不能打开它，可能是每个人都需要面对的问题。” From《看见》
时间回到十年前，那时小学四年级。可内心却早已有了恨的种子，那时父亲和后母感情正浓情蜜意，而我从小和奶奶住在一起，对父亲的感情并不深。但对于爱的追求的这种天性，迫使我做出一系列如今看来很可笑的事情，在我和父亲之间形成一道道隔阂。既伤害了别人，又伤害了自己。如今想一想，对 那个时候心底隐藏的恶毒，如今深感寒意。
我渐渐的越来越关注身边的孩子们，因为一不小心，一个孩子的个性便会因为心灵的创伤而走向无主之地。
去年找了份家教的兼职，教小学和初中孩子英语。初中孩子相对闷一点，性格上已基本成型，看不出什么起伏波动。小学的孩子不一样，情绪变得很快，这个时候一个样子，那个时候又一个样子。我教的一个五年级的小学生，英语不是太好，而他对此也很不自信，每每上课时总显出一副自卑的模样，和他交流多了发现，从小他的母亲便总是责怪他，成绩好的时候没有应有的鼓励，差时反而批的极凶。孩子的成绩总是起起伏伏，我想这和他母亲的教育是不无关系的。然而当我提到语文时，他的眼睛里总是冒着火，就像是冬天沉溺已久后突然冒出了热烈的火星儿一样，他热爱读书，在这方面他是很自信，胸有成竹的。慢慢纠正他学英语的观念，每次课间时让他看想看的书，去年见他还一副畏畏缩缩的模样，这学期末，依然是一个阳光男孩了。
去年河南支教时，三年级班有个相当凌厉的小姑娘，一副小丹凤眼向上瞟着，对谁都一副不屑一顾的模样，没事总爱对着自己的小镜子拨弄拨弄自己的小刘海儿。心想这孩子怕是被娇惯坏了，不用管她。当然，后来的一些事迹，让我对这小姑娘“佩服的五体投地”。据她班班主任称，上课的时候发现有男生撩她的裙子，本来就要制止，但发现这小姑娘脸上还带着笑，班主任一走到女生跟前，女生脸色骤变，眼泪哗哗哗往外冒，“老师，他撩我裙子”。过往我推崇性本善之观点，然而，人性的复杂之处，早依然超越了年龄，性别，种族，可以说是人共同的特点。
前天三年级班的以小男生，闹了肚子，紧忙带他去教师宿舍，给他洗了洗，换上我的衣服。孩子显得有点不知所措，十分窘迫，一直跟在我身后不说话。鉴于小时候自己有类似的经历，深知此时此刻内心的煎熬和痛苦，安慰了他，督促班主任照会其他同学，避免给孩子内心留下伤疤。
今天呢，六年级班的小男生因为老师批了几句，便甩了脸子，直接跳了墙头跑出学校了。下午来了以后一顿教育，孩子自尊心蛮强，说是因为受不住班里女生的嘲讽，然后又流了泪。当然，又是一顿教育。
类似的例子，不胜枚举。但孩子心灵的脆弱性，和突变性，是具有共性的。人后天性格的大部分，都是早期家庭，学校，同学影响的结果。我希望我碰见的孩子们，都能后天以一个积极乐观的态度，来面对自己漫长的人生。
东野圭吾的《恶意》男主角野野口便是这样一个人，幼时的校园暴力，家庭教育的缺失，使得他从小心灵便蒙上一层阴影，纵使有日高邦彦这个善良的孩子陪他成长，然而终究没有改变主角的内心，恶之花逐渐成长绽放，酿成最后的悲剧。
我就是恨你，明明你是我最亲密的朋友，明明你是那么善良，明明你知道我猥琐的过去还帮我保密，明明一直在帮我实现理想，可我就是恨你，恨你抢先实现了我的理想，恨你优越的生活，恨当初我如此不屑的你有如今光明的前途，我也恨我自己的懦弱，恨自己运气不够，才能不够，恨自己还没来得及成功就得了癌症，我把对我自己的痕一并给你，全部用来恨你，死之前，杀了你，让你带着世人的骂名下地狱，你死了后，我继续恨你。
永远不要轻视一颗还在成长的心灵，如果没有得到呵护和引导，一颗心便会永远堕入地狱。
