一门课上完，登入系统的成绩一般由三部分构成，三成日常成绩，三成实训成绩，四成期末考试成绩。绝大多数学生，你会发现这三部分能得到的分数是差不多的，一样的好，以及一样的差。当然有时候也会出现一些例外。
前两天我发布了成绩，有个学生来问我，为什么自己日常成绩和实训成绩比同伴低那么多。
我日常管理学生都是用学习类的APP，说起来很简单，打开这孩子的个人界面，扑面而来的先是他50%的签到率和不到60%作业上交率。
我截图发给他，发出一声感慨：老师没把你挂了真是看在你期末考试考得还行的面子上。
他又说，我作业都补交了。我实训的作业也交了。我请假了所以没签到。
我其实挺无语。有些话早就说过了，补交作业不计入成绩。
而且请假了没签到的学生很多，最多的也不过是把签到率从90%拉低到80%多，谁还能天天请假。天天请假的那叫休学，我们任课老师都会知道。
就还是有些孩子会很奇怪，比如这个，日常神游，考试努力背了几天，考得还不错；还有些，日常作业实训都完成度很高，期末卷面只做选择填空，所有主观题都是空白。
当然，可能也不奇怪。
只在考试想靠着努力几天的孩子，大概还沉浸在填鸭式教育只看期末一张试卷的阶段；而能在日常完成待办清单的孩子，大概率有个好室友或者好朋友，带着他完成日常学习，而到了期末需要背背背的时候，好朋友能起到的作用就极其有限了。
我记得我读大学的时候，同宿舍一个姑娘是体育生，成绩其实确实不太好，好在她是个拎得清的姑娘，期末周我和同宿舍另一个女生一边复习一边整理的复习笔记，她都认真背下来，所以总考得不错。其他人气得要死也没有办法。同宿舍的笔记，我要给，她能得到，那我不可能把我的笔记给其他人看啊。所以我总是跟学生讲，来读书，要学会抱大腿，你们作业、实训能抱到大腿，我绝对不说话。
特别是实训，抱大腿现象是必须的，我把大腿学生教会了，大腿学生再把其他人教会。
