学生暴露的问题惹得我心烦意乱

        你说你修炼的比较好了，你遇到与你有关的事试试，特别是，有些事你以为已挺好，但却出乎你的所料，甚至没有达到预期的结果，让你有点失望，特别是对一些学生，简直是恨铁不成钢，对一些真是没办法，甚至让人无语。你对他们好，却还理解为你在找他们麻烦。只能发出一声“唉叹”，对如此学生也不能那么较真，让你遇到也只能采取一些迂回的策略手段。

        今天是这样的，早读时间，就有人在犯困，因为想让学生努努力，班级十项德育考核看能不能在2021年的最后一周获奖，想让学生重视一下，努努力，获个奖，也可以说明一下问题，让外界对我们班刮目相看！我告诉学生，要想改变别人对我们这个班的看法，只有努力做好自己才行！我让学生找到与别的班的差距，看都是哪里失的分？有女生讲，在早读激情早读上声音不够响，就想通过其他方法调动一下学生读书的激情。有些学生读书不发声，张不开嘴，看着难受，就让英语课代表放英语单词跟读，大家一起念好些。可是竟然有几个成绩好一点的学生在那儿做数学题，做其他的。正好检查的学生来了，我看到那几个学生没有张嘴，显然没有跟读，这学生怎么这样，没点集体荣誉感，这样的班怎么能带好！我于是气不过，点名批评几个学生。并且还看到有人在早读时犯困，一说，他还说，就早上犯困，我想早上犯困是不应该，也是不正常的！唉！学生都是这样那样的状态怎么能行呢！事情让你不舒服，是你还没有更好的解决办法，还驾驭不了一些事，要求太高，事不愿为，没达到自己的期望，所以非常生气，心里不快。

        慢慢来吧，不必着急，一时有些人有些事不是像你想象的那么简单气，又有什么用呢？你气说明你的修为还不够，还需继续修炼。感觉自己已经够用力了，别人却不理解，不配合意思，你真的还没有好办法，谁也不可能一下子让他们转变的像你想象的那样感化不了，只能慢慢来吧！早读结束后，我回到办公室，自己安慰自己。

        想一想，今天早上还有两位同学迟到，准备抽时间与这两位学生谈谈交流一下。一个是心理有点问题的学生，另一个是不爱学习的学生，都需要分别对他们每一个人做深度的交谈！第一节课与一位家长交流了一下。等第一节课下课后，语文老师向我反映，周末的语文测试答题卷，十个学生没有上交，还向我反映学生一些不好的表现，特别是有些成绩比较好的学生表现也不是那么好，有点滑头。我听到语文老师说没有交试卷，我非常生气。第二节下课后，大课间公共自习的时候，针对未上交语文试卷的学生，宣读名字，并且大发雷霆。就说非常不像话，因为你们基础差，也没有多高的要求，语文学了那么多年连语文试卷都懒得去做，还想干什么？我又说了些难听的话，天天来学校干什么？有些学生还是借读生。给你们印个试卷容易吗？发给你们的试卷不去做，这不是浪费资源吗？如果你们不愿意做，可以向我提出说明，以后可以不发你们试卷了省的浪费资源，我非常生气地向他们说！并且把这些不交试卷的学生的名字发到了家长群中，让家长也知道。我确实非常生气，回到办公室，心里有些憋闷，难受。我意识到了生气。不是说自己修炼的不会生气了吗？又控制不住了呢？唉！作为班主任，这事又怎能不管呢？这事那事，作为班主任一天到晚都有一些事情要去处理，特别是学生的问题，感觉一下子又搞得乌烟瘴气。本来以为学生提高了认识，大部分学生知道了学习。因安了监控 ，用心观看了一周，感觉学生的学习状态好多了，晚自习自学的状态也挺好。没想到会又出现这样那样的问题，所以非常生气。

          跑操时遇到年级主任，他又看到我班的一个男生，他的头发很长也不剪。好像是说他在我这个班还是没有改变，好学生的那种。并且还说他家长多次让他想转班。说者无心，听者有意呀！我想我是比较用心的了。天天有不好的习惯，都要给他指出来，学生难改也真是没办法。我想是不是主任说学生嫌这个班管的不好或者是嫌这个班差，想转班。我想其实不然，组长不了解情况。至于转班的事情是我向他提及的，因为他毛病比较多，我说你再不改，请你转到其他班去吧，多次与家长沟通的微信记录，足可以说明一些问题！

        就这样，学生的问题多多，一天到晚都是在处理学生的问题，今天学生的问题，让我的心脏一整天都有些不舒服，难受。有位同事说，你不要生气。气坏了身体，血压气升高了！我说没事的，我至少修炼到了自我解压。该说的是要说，要意识到不要让坏情绪左右自己！入心了要及时抽离！