晨间没有时间来写日记了，不好意思用晨间两个字作标题了。恍惚间，一天时间又过去了。除了认真上两节课外，其他时间又都白瞎了！看看微信，浏览QQ，时间一下子就溜掉了！
天下着濛濛细雨，早上没升旗。我以为课间也会下雨，也用不着总结上周的教育教学情况了。可，天不随人愿，第一间课时天放亮了，而且雨也不漂了。可我的演讲稿还没准备好，就硬着头皮脱稿作了小结。好在德育处还有其他活动，只让我简短地作个总结，真是天无绝人之路。简单的总结可以在心里打个腹稿还是没问题的！这也是给我一次锻炼的机会，以后要多脱稿讲话，培养自己的演讲能力！
读了《人是如何学习的》后，想将文中的理念用到实际的教育教学中，想改变一下课堂的训练方式，激发学生的创新意识，也给学生更多的时间去思考。然而，学生习惯了被动学习，一下子很难接受这种教学方式，从某些同学的眼里看到了迷茫，看到了困惑，他们不知如何应对这样的练习和活动。
怎样让学生全身心投入到学习中呢？这是一个很困难的问题，因为班上的学生英语水平参差不齐，讲得太浅，英语好的学生不感兴趣，开始睡觉；讲得深点，英语极差的学生一大片都睡觉或做其他事。开展口语练习的活动，也只能少数同学动口，其他同学会趁机聊天，而不是认真的练习口语。不过，我也不用太灰心，因为那些不爱学习的孩子在哪门课上都一样，要么看课外，要么睡觉，要么说闲话，无论什么学习上的话题都不会引起他们特别的注意。
今天上课改了一些方法，但效果好像不太明显，课堂倒是很安静，但真正跟着老师的思维学习和思考问题的学生不太多！看着那么多学生想打瞌睡的样子，就做了一个接龙游戏，虽然气氛很热烈，但他们都没按指令来做。
讲解对话时，要求他们根据所给情景造一个对话，可有的同学却写一篇文章，难道是我的指令有问题吗？
