回归班级之后的第一节课，来的刚刚好，最近生活中不断地在印证吸引力法则，真的是关注什么，就滋养什么。当我有了想法和目标，想要做成什么事，宇宙会调动一切资源来到我身边，帮助我实现。自从有了孩子，就希望把更多的时间放在陪伴孩子成长和自己的心灵提升，也想深耕胎早教事业，有机会创造更多社会价值，奈何工作太忙，时间真的不够用。今年有一个好时机，我抓住机遇勇敢地和领导沟通，希望从核心科室调换到其他岗位，做完这个决定之后长舒一口气，也许在别人看来我失去了很多机会，但这是我无怨无悔的选择。
刚好最近想给宝宝买些玩具，也想梳理一下宝宝出生20多个月以来的认知过程。想了想，1岁之前发生的很多事都记不住了，亲子记录换了三种记录方式，零零散散，需要整理，以后的记录要及时上传电脑，然后归档，将来给宝宝出书留念，给宝宝留下爱的回忆。
一、课程的收获和感受：
1.认知能力是孩子一切学习和探索的基础。当你阻止了孩子的行为，就相当于阻止他们学习认知和思考。
2.成人先有想法然后行动，而孩子是先有行动，再有感受，然后形成思维，所以在安全范围内尽可能放手，让孩子自由充分探索，生命早期不匮乏，之后发展更顺畅。0-2岁如何促进认知发展：多看、多听、多触摸、多动手、多体验。
3.兴趣是最好的老师，帮助孩子在孩子愉快地的体验中获得认知。
4.未来已来，未来正在发生。
二、梳理谦谦认知过程：
0-6个月：
1.吃手、吃脚、吃纸、见什么吃什么，除非特别脏和危险，一般没有阻止过。
2.月子里开始追视，喜欢看着一张卡专注十来分钟。
3. 从小喜欢玩躲猫猫，特别是大人突然出现的时候，谦谦会很兴奋，三个月的时候，第一次哈哈大笑就是在玩躲猫猫。
7-12个月：
1.重复巴拉抽屉，把里面的东西一个一个拿出来、尝一尝、然后扔出去，姥姥一开始看不惯，通过和妈妈一起学习，也接受了允许谦谦自由探索，在一旁安静地欣赏，当宝宝有需求了，随时互动。
2.有一段时间喜欢掐人，我意识到谦谦的小手想要有更多探索，安排上钓鱼、串珠等手部动作的玩具，加上耐心语言引导，很快就不掐人了。
3.玩水和沙子：没有哪个孩子不喜欢玩水和沙子吧。玩水这方面我没有提供很充分地机会给孩子，一是担心浪费，二是担心着凉，今年夏天一定补上。玩沙子方面我们在家里阳台给宝宝准备了沙子，随他玩、吃、趴在沙子上，把沙子抛在空中。
4.识字敏感期，随时随地看到字，都要停下来指，让大人读，家人们都给到了顺应和支持。
13-18个月：
1. 14个月进入第一次语言爆发期，开始每天都有新的词语冒出来“保护我、得劲、得得劲劲、出差、身体的各种部位、苹果等水果、壁虎等动物、包子等食物......”
2. 15个月突然间掌握了各种发音，有意识跟随大人说话，无论多长的句子，都能逐字跟读
3. 16个月试了试家里的国旗卡、中药卡、车标卡等等，能准确地说出来最后一个字，如果是两个字的，能说出来整个词。
4. 18个月自主如厕，自己说尿尿然后坐在小马桶上，然后自己端起尿盆走到卫生间，倒进大马桶
5. 看着字卡能准确念出来：爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷叔叔婶婶姑姑姨姨姨夫舅舅妗妗......有时间了要整理一下谦谦的识字量，先不算德福的字卡，小时候认识好多，我感觉时长时间不看，兴许忘了吧。生活类的应该有两三百了。
6. 对很多事情都要自己尝试，明确“谦谦做...谦谦弄...”拒绝大人帮助。
19-20个月：
1.第2个语言爆发期，大量整句经典、整段经典输出、整首古诗输出。每天小嘴巴说个不停，自动自发地看书、自己背诗，有时候背完一整首，还会要掌声，“妈妈鼓掌、爸爸鼓掌”。
2.喜欢模仿大人说话，并且重复大人说的话。
三、如何更好协助宝宝：
1.做好陪伴和支持：
一如既往给予孩子无条件的爱，没有要求，没有阻碍，没有打扰，我只需要接纳和观察孩子，在他专心于自己的探索时静静欣赏，保护宝宝的专注力；在他看向我的时候给予支持和肯定；在他受挫的时候说出孩子的感受，问一问宝宝：妈妈看到你没有做好...，你着急了、生气了是吗？没关系，我们再尝试一下，有没有更好的解决办法，我们一起努力；在他寻求帮助的时候启发宝宝观察和思考，而不是包办和代替；在宝宝想要抱抱的时候紧紧地抱着他，充满爱意地看着他的眼睛......
2.设计认知游戏：
认识颜色、数字的含义（给妈妈拿2个苹果...）、分类识物结合识字游戏、形状、拼图、积木（分类、搭高、）、套杯、制作相册、看图识人、角色扮演（和小熊说早安晚安，喂动物模型吃饼干、宝宝和小动物一起早教）、
（网上搜索学习亲子游戏）
3.户外体验：博物馆、科技馆、植物园、动物园、公园。今年计划带孩子旅行，在体验中帮助孩子认知，眼耳鼻舌身都得到丰富体验。
