经历高考，我们都在悄悄蜕变
在中国，有这样一类特殊的群体，他们不是高三学生，却比学生更关注题型的变化、高考的动态；他们不是考生家长，却比家长更在意孩子分数的增长、学习的状态。他们就是高三教师。（题记）
“十年磨一剑，只为高考战……”声嘶力竭的呐喊声动人心弦，空气中弥漫着紧张而热烈的气息，那是高考前特有的味道。不是节日却胜似节日。与隆重的春节相比，她少了份喜庆与欢快；与庄严的大阅兵相比，她多了些焦虑与不安。一场没有硝烟的战争正在拉开帷幕。我的思绪飞回到几年前，那是第一年带高三语文兼班主任。
做不完的试卷，源源不断的题型，喉咙早已嘶哑，但我像打了鸡血一般，浑身使不完的劲儿。拿到空白卷子就想做，做了就想给学生讲，我停不下来了。办公室里，上课时间鸦雀无声，那是老师们在奋笔疾书押题选宝；下课铃一响，这里又成了孩子们的阵地，老师被一个个等待解感的学生包围其中。各学科教师“生意”空前红火，门庭若市，大家春风满面，争分夺秒给学生传经送宝。如果谁的“顾客”少了些，她定会在“听懂了？没问题了？”后面再附加一句“叫xX，×X，还有×X，过来一趟，这几道题他们不知道会不会？”进教室前，想着让学生自由复习纠错本，但走上讲台，便像穿上了魔鞋的舞女，身不由己：总感觉他们的学习效率太低，总发现还有一道十分“重要的题”还没有讲清讲透，总担心浪费了考前宝贵的一分钟。这种感觉，年轻妈妈们应该不陌生：孩子刚送到幼儿园时，总不放心，忧虑她吃不饱，吃不好，怕她不会这不会那，唯恐她被同学欺负被老师批评。高三老师，貌似很容易患上一种集体病：考前综合症。
每一次大练习都扣人心弦，每一次总结会都如坐针毡。无论考好考差，担忧和期待是一成不变的。一练，二练，三练，战鼓声越来越紧，我开始失眠，甚至做噩梦和好梦。有时梦见金灿灿一片稻谷，有时梦见自己抱着电话机却找不到拨号键，更多的时间则梦见自己坐在考场手足无措大脑发懵。
尽管焦灼到了极点，但在教室里在学生面前，我丝毫不敢流露出一丁点负面情绪，永远面带微笑，永远不慌不忙。再看看别的教师，也都是胸有成竹稳操胜券的样子，其实，大家的内心深处，焦虑和不安都被掖着藏着。我很幸运，第一年带毕业班所遇到的这群孩子们，豁达而明理，阳光而勤奋，时刻呈现出生机勃勃的向上的状态。高招成绩揭晓，比预期好得太多。得知结果的我喜极而泣。后来，他们上大学、工作后，坚持在特别的节日给我发短信打电话，甚至春节期间抽空探望我。每每忆起，我内心有感动，温暖，但更有愧疚和歉意，因为我总觉得那时的自己不够好，说话的技巧，教学的水平，处事的手段都还不够高明，总觉得自己当时的表现配不上孩子们热情似火的回报。为什么他们却念念不忘了呢？也许是我的赤诚和真情感化了他们，也许是我参与了他们的青春，也许是因为找们曾为着同一个目标奋力搏杀过。他们让我深深地明白：教师和学生是互相成全，教和学是相得益彰的。
你的心在哪里，你的幸福就在哪里。我真心地爱上了教学爱上了孩子们，我努力，真诚，竭尽全力引领他们做更好的自己，带领他们向更优秀的方向行进。却没想到，不经意间，我也遇到了更博学更理性更优秀的自己。
后来，连送几届毕业班，虽然越来越轻车熟路了，但我丝毫不敢大意和松懈，我时刻提醒自己要和孩子们一样保持奋发的姿势和力量。汗水流过的地方，谱写出一曲曲丰收和感动的赞歌。再后来，我条件反射似的，每年的六月，无论是否教高三，我还是会紧张，会莫名地激动，仿佛要奔赴向往已久的战场。
有人说：只有度过了一段连自己都被感动了的日子，才会变成那个最好的自己。高三虽苦，但它像个炼炉，不仅磨练学生，也考验教师。不要叫苦，不要喊累，因为经过一次次地洗礼，我们正在遇见更好更优秀的自己。
作者 付卫平，偃师市实验高中语文教师，河南省骨干教师。爱生活，爱工作，爱阅读，爱思考，情感细腻，活泼开朗，坚持提升和完善自我，坚持赏识和励志教育，坚持做正能量的传播者，坚持以微薄之力影响身边的人和事。
