写作的第一步是求助网络搜索引擎，找寻一大堆的名词概念和名家言论，用来“提升”文章的“理论高度”，然后东拼西凑一些教育素材，“嫁接”成一篇看似理论联系实际的“论文”。（选自《改变，从写作开始》）
刘祥老师总是在书中一针见血的指出我们的问题。看看自己写东西时的样子，与刘老师的描述何其相像。虽然没有那么直接的嫁接，但是也在文章中缺乏思考，既没有理论高度，也没有实践成果。与刘老师后面提到的问题也十分吻合，仿佛量身定做一般。
“相当数量的教育文章之所以无法公开发表，主要原因便是缺乏应有的思维逻辑性。为数众多的作者，只会从自身的感性经验出发思考相关教育教学问题，不懂得跳出自我的小圈子，分别从教师、学生、他人、当下需要、未来需要等不同视角综合考量。”
刘老师在指出问题的同时，也为我们提供了方法:要放开眼界，跳出自我的小圈子，站在第三视角来看问题，站在一定的高度思考问题。而要做到这些，我觉得需要我们进行专业阅读，在阅读中找到理论的落脚点，在实践中思考理论与实践的关系，在思考中形成自己的观点，这样应该写作就会自然发生了吧。
