近年来，越来越多的人开始关注着我国的中学教育体制。而其中的核心主题便是减负。
一时间媒体开始争相报道各种怪象，比如毛坦厂中学万人送考，比如衡水中学半军事化管理，各种所谓教育界大牛开始援引国外素质教育以此论证国内教育制度的失败，开始批判如此教育带来的唯一后果只能让孩子沦为只会做题的教育机器之外毫无其他意义，大呼改革减负迫不及待了。而彼时学生们不知处于何种目的，我们姑且不谈，也开始各种爆料自己学校的“丧心病狂”。
一时间减负甚嚣尘土。激进者甚至认为唯有如此才能掀开压住中国学生的大山，解放他们的思想与天性，带来高素质教育，带来公平公正的教育。
我并不认为改革教育制度不对，并不认为适当减负不对，但是对于那些激进者的看法与建议我不能接受。
改革教育制度确实是迫在眉睫的，中国教育制度确实与国外素质教育有这较为巨大的差距，但这并不意味着中国制度就应该利马被抛弃，学生就应该马上减负，因为截止日前国内并没有想出提出一套能够有效解决目前教育困境的方法，提出的只是对原有教育体制的不顾一切的删减。高喊口号而不提出有效解决方法，在我看来这是在犯罪，在对自己对国家和民族对天下父母犯罪。
不知大家看过白岩松谈毛坦厂中学没有，具体是访谈还是他写的文章我已经记不清了，但其中最有价值的内容我认为是就读于毛坦厂中学的学生大多是普通家庭的孩子，母亲们照顾孩子会几家合作，合作方式是比如两家合作，那么上半年甲家照顾孩子，乙家的妈妈就趁此空闲去打工，下半年就换过来。
这让我感触颇深，也深有同感。笔者我现在就读于西安交通大学，来自农村的一个普通家庭。
通过我的观察，考上于我们学校也就是西安交大同等级的学生大多来自城市，而这些学生的家庭基本算是中等收入家庭以上。其中普通家庭的孩子(当然这些孩子不单单来自农村，也有城市低收入家庭)只是极少数，注意是极少数。因为向毛坦厂这样的中学毕竟少数，就如同读者我就读的中学，在一个小县城，两千多人每年考上重点大学的只有一两百人，上985 211更少，屈指可数的地步，教师的文凭大多三本水平。
所以在全新有效制度提出之前，再有效解决办法问世之前，叫嚣减负无疑是在对所有普通家庭犯罪，这会断了普通家庭孩子前途的。
无奈笔者能力有限，观此等现象，也只能聊写几字，无病呻吟而已。所以有时候无能真是他妈无助。
