近日课堂提问有些乐事，记录如下，展示普通高中高二数学教师的艰难教学过程中的一隅……
实录一
二项式定理已学几日，想同学们早已熟记于心，这节课做有关练习，见一男生溜号，遂提问黑板前书写二项展开式的通项，没有任何难为之念，他却一笔也写不出，说忘了啦，因怕耽误时间为了继续讲课，我就口述告诉他，让他板书，然后奇迹就发生啦……
实录二
学习《离散型随机变量的数字特征》时求一个随机变量的分布列，有个算式是0.8✖️0.6，下边有个男生使坏（此时不禁有些怀疑此男生是不是使坏啦）说，“六八五十四”他便写上0.54，我说，“他让你写五十四你就写五十四啊？”他自语道，“不是五十四么？我算也是五十四啊。”“好好想想！”他便“一八得八，二八一十六……六八五十四！”“再想想！”他又认真“一八得八，二八一十六……六八四十五！”
这莫非是要我去教他乘法口诀么？！幸亏有其他同学七嘴八舌说六八四十八！教学才得以继续。
记录三
一女生求离散型随机变量的方差，公式代入没有问题，计算时出了一大堆问题：
“平方后还有负号？”
连忙擦掉负号，“失误失误……”
“二分之三的平方等于几啊？四分之六？”
“失误失误……”
“乘以六分之一怎么变成乘以六啦？”“失误失误……”
“你是失误大全么？”
“老师，她是失物招领处！”同学们齐答。
此生板书
课堂上认真玩弄的玩具
