但凡出了违法乱纪的事件，总有人说：我们的教育管理存在问题！是的，我们的教育管理也确实存在问题。我们身边很多岗位上的人，由于岗位特殊，工作特殊，所以身份也特殊，最终造就了一个实打实的“特殊人”。这群“特殊人”大都有一个共同的特点就是长期以各种理由不参加任何集体活动，游离于组织之外。造成“特殊人”的原因是多方面的，但作为管理层来说，对其要求不严格，放任自流是主要诱因。很多时候对于这部分人，不是看不到他身上存在的问题，而是管理者对他身上的问题“见惯不怪”，更多的是理解和包容，认为工作特殊，比较辛苦，适当放松也无所谓；甚至在糖衣炮弹下，虚伪和无辜的面容前，管理者心软了，妥协了。其实很多悟性高的人，只需管理者稍做提醒便能产生改变，根本不需要你拉下脸来说。殊不知正是管理者这种理解和包容之心让他一步步堕落，并最终触碰纪律的红线，走向犯罪的深渊。
从另一个角度看，为什么很多问题我们已经意识到了，也想到了后果，最终任然无法控制呢？原因在于发现问题时我们更多的都是去管理者身上找问题，一个劲的去找管理上存在的漏洞，而忽略了被管理者身上实实在在的问题。也就是只想着改变管理者的管理方法，而不是去改变被管理者让他来适应现行管理模式。这样造成我们每天都在不停的定规章定制度，不停的改变管理的方式方法，而被管理者本人自始至终都没有任何改变，问题依然存在，而且毛病越来越多。
管理应该是双向箭头，管理因被管理者的存在而存在，有管理者就应该有被管理者，这其中只要有一方剑走偏锋，都不能完成管理。作为管理者，应该是为被管理者量身定做管理模式，并要求其严格执行，没有商量的余地，而不应该让被管理者来自主选择管理模式。换言之，我们制定了那么多的规矩，就必须要有人来无条件执行，如果没有执行规矩的对象，那也是竹篮打水一场空。我们现在不缺规矩，也不缺对象，唯独缺的就是主动接受并严格执行。那么被管理者如何做到听招呼，守规矩呢？也许，只有心存敬畏，我们才能做到言行举止得体。“心存敬畏”，是做到这一切的基础。“敬畏”是一种内在的勇敢：有所敬仰，有所佩服，有所害怕，有所顾忌。
现实生活中，很多人唯利是图，利欲熏心，最终走上了违法犯罪的不归之路。回过头来想想，都是因为无视法律法规，对忠言逆耳置若罔闻。常怀敬畏之心，就能常思己之过，常思己所不欲勿施于人。常怀敬畏之心，不甘于人后，就会努力去改变现状，通过改变自己来适应新常态，并影响身边的人。在“敬”和“畏”之间，“敬”是因，“畏”是果。作为管理者，如果一味的对部属理解和包容，一味的追求和谐共处的环境，对部属“重用轻管”，放松要求，最终便会造成被管理者的放纵，无视规章制度的存在，甚至无视上级领导的存在；干什么事都是我行我素，根本不把领导放在眼里，不把纪律放在心上，甚至凌驾于组织之上。
古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”人一旦没有敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮、为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么，甚至和尚打伞，无法无天！最终既害了别人，也害了自己。心存敬畏，是一种人生态度，更是一种对言行举止的规范。
我们无论身处何地，心里时刻都要装着一个“怕”字，因为只有心存敬畏，才会牢记“纪律红线”，才能知进退，才能守规矩。
