读了三遍《寄诸用明书》原文，大概是讲阳明先生对于仕途的看法。
先是看到来信说学力增强，阳明先生很为他高兴。
接着谈到其他两个侄子，小小年纪就去参加科举考试。心里微微有些担忧。更是直言：不幸遂至于得志，岂不误却此生耶。因为天道在于小的时候要凝聚心神，专心学习，才能厚积薄发。更是讲了有的树光长叶子不结果，因为华美太过暴露。（其实有点心虚，不知道是不是这个意思。但是不想看译文，就想自己先琢磨。）
最后一段，说有人来信劝他做官，他拒绝了，理由是他还没有学好。说日后年龄大了，不能专心学习了，终将无所成。但是不当官也不行，老祖（还不知道是谁）非常不高兴，他自己只能感叹几句，还得做官去。
这是没有看翻译理解的意思，我吃惊的是，如果原文就是我理解的这样，这样的阳明先生实在是少之又少。
对比当下，家有孩子的，哪个不希望孩子学习成绩好，考个好大学，有个好工作。
而阳明先生明明可以有官位，却不愿意去做官，而是想沉浸学习。并劝告侄子们不要及早当上官，“终将无所成。”
啊啊啊？这和我听说的可天差地别啊。记得多年前，一个朋友说，哪个当G的，不想上去捞一把？不然谁费那劲掏钱当G？
即使今天想起来，我依旧惊掉下巴。这几天一直刷到教员的有关文章，为他老人家的纯粹和光明磊落所震撼。
堂堂一国当家人啊，开国大典上里边居然穿的是补过四回的毛衣。
这的多纯粹，才能这样啊？每读一篇，哭一次。
今天，读到阳明先生的志向，也让我瞠目结舌。
圣学到底是个啥呢？阳明先生所说的学，到底是学啥呢？我还没有明白。
只是想起今早看的那篇文章里贴的一张图片，教员的书房兼办公室书籍最多。
不敢反观自己，书倒是可能也不少，读的着实不多。更有大把时间被我刷视频，看文章，打游戏着过去了。
自责一次次出现，好吧，收起我的自责。我不敢做出承诺，今后不再浪费时间。
且慢慢走着看着吧，如果今天比昨天少浪费一分钟，也算是好的。
“收放心”的功夫，还是得练起来。还想弱弱问一句：难不成阳明先生或者教员都不玩的吗？他们只想着学习或者工作吗？又或者他们在学习和工作中获得巨大乐趣，所以并不觉得这两个是讨厌的。
好吧，再次回到那天和小邓子聊的话题：学习是痛苦的吗？
我闭上眼睛，做了一个极简版呼吸练习，把这份我对学习的感觉先接过来。
哇哦，闭上眼睛，恍惚看见初中时每天学会一道数学题，那份开心。
还有大学时那份迷茫，纵然说是背了一些英语诗歌，背了一些单词，可是和能力并没有关系。再也没有那种学习中的快乐了，
甚至只有背不完的单词，听不懂的听力，读不懂的文章，做不对的泛读作业。
来自语言本身智慧的感觉很少有，挫败倒是排山倒海。
再加上人际关系一点不会，我一整个无处安放的感觉。
工作后，也很少体会到学习本身带来的乐趣。大概还是因为内在羸弱，不足以支撑我继续向前走。以至于最终倒地再不能动了，慢慢找到心理学这把钥匙，慢慢了解一点自己。这才慢慢活转过来，这两个人都是我至高的老师啊。
阳明先生弟子无数，这不就是人和？教员说让朋友多多的，敌人少少的。不也是人和吗？
不管是几百年前，被贬至龙场的阳明先生，还是近百年前的教员，都是在极其恶劣的情况下，做出了最伟大的事。阳明先生教学，治理匪患。教员解放新中国，打下工业基础。
可见，天时地利放一边，人和是首要的。对他们来说，天时地利基本等同于负，唯有人和。对我们来说，天时地利估计都有，我们相对平安健康，缺的是人和。
也许我们的经典文集里讲透了人性吧，也许我读的还是太少，我找不见人性二字。
但他们都精通此道，对人心把握精准。
说来说去，读书二字跑不了。也许哪天我读得足够多，理解又有所不同吧。
