以初中物理八年级下册教材压强一节一例说明我的第二套教学大纲。本节课的第一套教学大纲，也就是学生应该掌握的基本技能是理解压强的概念，知道增大还是减小压强的例子两个问题。
对于第一个问题压强概念，我首先补充课本上没有的压力概念，课前请人帮助准备松木木块（因为松木不是很轻松就能将图钉按进去），切割成长宽各十厘米的小木块儿，共15块，然后又准备了几盒图钉。上课时让学生向松木块里用手指按入图钉，要求图钉全部按入，力气小的同学自然会用两手按，这其实是在增大压力。按图钉的过程中学生亲自体会到压力的方向与松木块垂直，如果用力方向不垂直，图钉将不容易按入松木块并且会被压弯。学生完成后提出问题:图钉的压力和图钉的重力是不是一回事？学生自然会回答不一样。这一环节可以非常轻松地解决压力和重力容易混淆的问题。
为了更好的理解压强概念，我补充了胸口碎大石视频、脚上绑有滑雪板观察在雪地上留下的脚印深浅的视频、手压气球分组小实验、两手从两端分别按压同一只笔，观察两手指肚被笔尖儿和另一端压下的深浅。通过这些视频、实验让学生亲自看到、感受到压力的作用效果的影响因素跟压力的大小、受力面积的大小有关。在这个过程中，学生没有死记硬背。
在处理课本例题时，我把例题中已知的两个条件:物理课本重、桌面的受力面积去掉，直接求物理课本平放时桌面的压强。在这一过程中，让学生去想课本重有多少？与桌面的接触面积是多少？如何去计算这个受力面积，很自然的就会想到用课本的寻找课本的长、宽来计算面积。
增大、减小压强的这一部分，现在正直种树，课前一周左右，利用课间时间，我带领学生去观察马路边、校园内拉树的大汽车、如何刨树坑。我们观察过大汽车的轮子，有的同学甚至还数了数有多少个轮子，正在施工的还有推土机的履带、铁铲，我们也看到了大吊车如何把树吊起。将这些生活中常见到的现象引入课堂，让学生感受到物理就在身边。除这些以外，让学生再举例说出生活中还有哪些地方增大、减小了压强。
最后对学生提出的作业要求是拍两张生产生活中增大、减小压强的现象图片，真正让学生做到学以致用。
