[窦桂梅语录]
1.生活给每一个人留有出路，每个人都能找到自己的出口。只要你愿意付出，生活就不会忽略你的存在，会让你成为对别人有价值的不能代替的人。
2.一个教师要发展，得有点激情，这是一种状态，是一种态度，是一种情怀，是一”种素质，还是一种境界!
3.每一个学生都要独立长大，最终成为他自己。教师应当站在学生的体验中思考，让他们演出独立成长的话剧，而不是天天复制自己，并粘贴到学生的心里。
4.人的意志无可限量，人的想象奇异无边，人的智慧永远自由驰骋。抓住培育生命，为人生、为民族、为未来奠基的教育真谛，我们的语文教育之树就会永远绿满人间。
5.“得天下英才而教之，其乐无穷:得大道恩师而学之，乐在其中。”
【蒋军晶】“群文阅读”探索历程
语文教什么：
1.信息力――把世界连成一个整体。
2.阅读力――缩短天生能力的差距。
3.思考力――应对多变多元的世界。
4.表达力――主动和世界去交往。
【李玉贵】好的课堂，是上着上着老师就不见了。
1.只有我们谦卑，才会找到方法。
2.真正的阅读是对学生有作用的阅读。
3.教学要通过学生来相互支持。
【王文丽】让阅读回归阅读的样子。
为什么要阅读？
1.汉朝的文学家刘向说：书犹药也，善读只可以医愚。
2.法国作家雨果说：书籍是造就灵魂的工具。
3.英国数学家伊萨克.巴罗则说：一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
4.北大著名教授钱理群说：读书是为了健康、快乐有意义的活着。
5.王文丽说：没有任何功利之心的阅读才是最好的阅读，不是为了考试拿高分，不是为了掌握写作技巧，更不是为了应对检查，而是相信“开卷有益”。只要学生有兴趣阅读，乐于阅读，享受阅读，即便是那些“功利的目标”经过一段时间之后也可以达到，所谓自然而然、水到渠成。
【吴琳】让学生爱上阅读
1.语文老师就是在课文和学生之间传递信息的贺尔默斯。
2.语文老师只有站在一定的高度去解读文本，才能在语文课上点石成金，化腐朽为神奇，才能引领学生不断走向阅读的高处。
【梅子涵】关于小学语文老师读书的话
如果我们当小学语文老师，我会努力地读很多书，绝不仅仅读那些只有小学老师要求需要的书，那些书的深度远远不够的。我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真正的语文老师。
如果我当小学老师，我要努力地去写，可能达不到作家那样的深度，但会让我的学生因为我的作品而崇拜我。我决不仅仅满足于只在学生的作文本上写几句评语，那样的话，学生可能从中得到鼓励，却看不到远方。
