读简友文《今日练字打卡一一入夜的恐惧》并在文后写了两条评论。
嗯，顺便说一句，顺从本心把原题目修正了下，算第三条评论。但未上发。
从读文到写下上面的内容，耗时100分钟。
然者何？《义理考据和辞章》闹的。先是链接，又查诗源。而后面临义理诘难。
所写的两条评论令自己纠结，内卷严重。妄揣妄行吗？大概，那表达得放到自已地盘来。
作者与读者隔着作品对话:视之所及也近，思之所及也远。
你，书写着别人的作品，表达着自己的趣味。
我，读书拾趣，享受过后又感觉有些痛苦。比如当下有三苦，除了求真之苦外，还有求善之苦，求美之苦。
求善吗？主观的善意可能成恶行。与之相对的词有:好为人师，自以为是，多管闲事。
求美吗？在更换纸张之前，用格子纸来书写的首行就超出了格子，美中不足吗？正是为了追求诗行的美才超格！已然发表出来，那就得说声瑕不掩瑜而不是吹毛求疵。这义理只能自圆其说了吧。
对他人要容，对自己要狠。说他人，是要照镜于己。都翻篇吧。换没格字的纸来速写。一气呵成的流畅，是美的旋律流淌。
你，或许无意换纸，为了写完(美)这首诗，急救处，拉了黄牛就是马。我，常干这事。乘兴来，败兴归。
你发表，我发表。发表出来任评说，昔日的勇与当下的弱，均付诸一笑。
言归正传。读诗。
品悟，高大上。我要尝试理解这首诗，义理当头。
白天不懂夜的黑。对于未知，心怀恐惧。”入夜”的话头源于白昼，诗歌的第三节与此呼应。是为破题。
诗的第一节，拟人与移就修辞手法的使用，把微观与宏观相连，静中写动。景中融情，触觉所及亲近，视觉所触疏远。亲近的是”陌生”，疏远的是熟悉。
闭上眼，回溯画面，乱！
意识流吗？尘埃，波浪，山岗，海岸，树林，鸟，网，鱼。一堆东西”靠近”，”碰碎”我的心，又”缀满”我的空虚，再”拖拉”住我的文字。
嗯，我在风筝上低头看画面，好乱。
诗歌第二节，通过拟人、比喻的不断使用强化”恐惧”来自四面八方。”它”来了，”黄昏”为诗节和内容过渡。”它”从群星来，从草丛来，从水上来。时空交织，”恐惧”满满。我们”仰视”与低头，”它就在那里”。主客观不容互换。
于是，第三节有了直白的呼唤，留住白天:”白日永不会结束”。也有着化静为动的比喻作了无奈的回应，长夜漫漫:”那夜晚的静水终将上涨”。
读写到此，好烦！
愿望是美好的，现实是残酷的。不知诗歌的意思是不是在说，愿望是头发在光下飘扬，现实是皮肤在水下沉沦?
望文生义嘛？就当褒义词了。喜欢。
附:
入夜的恐惧
美国/勃莱
有不熟悉的尘埃靠近我们，
波浪就在山岗之上的岸边碰碎，
树林缀满了我们从未见过的鸟儿，
网在下面拖拉深色的鱼。
黄昏来临；我们仰视，它就在那里。
它已穿过群星之网到来，
已穿过草丛的薄纱到来，
悄然走动于水的避难所上空。
我们想，白日永不会结束；
我们有着仿佛是为白昼而诞生的头发。
然而，那夜晚的静水终将上涨，
而我们的皮肤将在水下看得很远。
