一
今天一家人都没有事，我就提议出去转转吧，除了儿子，别人都赞同。在我和刘璐的半怂恿半胁迫下，儿子被推推搡搡的走出了家门。
我问道:“讨论讨论出来准备干啥？去哪里?”没有结论，想想去哪儿都太热，于是就决定去洛阳转商场吧，不热。
儿子一听就不乐意了:“我不去了，转商场有啥意思？”我俩说:“上了贼船下不去了。”
我和女儿叽叽喳喳在说着，先生开着车，儿子一脸不情愿的玩着手机。看着儿子的表情我也很是发愁，孩子大了，不想和我们一块玩了。
到洛阳转商场，看衣服肯定是孩子不喜欢的。那孩子会喜欢啥?既然出来了，那就以孩子为中心吧。
决定先从吃谈起，因为吃是所有人共同的爱好，也是人最基本的需求，比较好满足。我们确定了吃啥，接下来玩啥? 我说:“看个电影吧。”儿子面无表情的说:“电影有啥看的，还不如在家呢，跑这么远。”
女儿倒是特别兴奋:“好好好，出来了，有好吃的还有好看的，我满意。妈把手机给我，让我看看今天有啥电影?”儿子还是在那无动于衷，好像所有的事都和他无关。
女儿打开手机，查了一下今天放映的几个电影。和我说每个电影的大概，儿子慢慢的凑过去了，从原来的面无表情到感兴趣关注电影评论，最后俩人讨论电影，两个人的意见很一致，所以就省了很多麻烦，我们就决定到洛阳，先吃个饭，然后就去看电影，他们看电影我们俩人转街，这样都不耽搁。
气氛从这里好转，儿子也不再是板着脸，也开始参与我们的谈话。路上他俩还睡了一觉。到了洛阳，过了很愉快的一天。
在这一天总算是很完美的过去了。
这养孩子操心的?
二
晚上我去我妹家，看见人家卫生间用的刮水板比较方便，就问在哪买的？告诉了我地方之后，我就迫不及待的要去买。 俩孩子交待说饿了，让我捎两包方便面，我答应了。
到了超市，我看到刮水板，挑了一个，就去结账了，等到家门口的时候，突然发现没给孩子买方便面，又去商店买。
哎，当有一个主要目标时，就会忽略那些不主要的目标。
三
今日读书《逻辑十九讲》
概念
❤ 概念 是对任意事物的一种精神陈述。
❤ 每个概念的形成都需要5个步骤，陈述、对比、抽象、概括、命名。
❤陈述 在形成一个概念之前，必须先对这个概念的指代对象做出一番细致的阐述。
❤ 必须保证集中注意力和清晰全面的认识。
❤对比这个是对比阶段，把自己对某一个具体概念，分成很多个次概念，或者不同的单独概念进行对比。
❤ 对比的功能同样存在于归纳推理中，同时对比还具备分析、分类、对比以及其他必要的能力。
❤ 抽象这个术语在心理学中的意思是:“把物体的大量的固有属性进行分离的一个行为或者过程，其中我们把单一的个体当成观察和思考的对象。又或者说是撤销整体意识，而把注意力抛向某个特定个体的行为。
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