中午，范丽老师提到一个学生来找她倾诉烦恼，她说她会比较担心，想要帮助他，也忍不住要去给建议。她问我要怎么办？在一番轻松的交谈后，话题流淌到“如何全身心的倾听”那里。当她很自然地在我们的交谈中流露出她的感受以及对学生的期望时，我建议道：“那你可以就直接把这些感受和期望表达给他，让他知道你的心意。当倾听者对于被倾听者的故事有感触，并回应给倾听者的时候，代表着被倾听者的故事有力量、有价值、有影响力，是值得被听的。这样的表达、反馈也是一种倾听呢。”范丽老师忍不住感叹说：“这条路好长呀！”一旁的艳玲老师就好奇地问她：“这条路是指哪条路？”她说是全身心倾听的这条路。在一旁的我，自然生处要去支持她的反应，于是就说：一个大男生愿意来找你，蹲在你的桌子旁边，流着泪跟你倾诉，这是好大的一份信任。这不代表你已经在听他了吗？（如果放在“非暴”里，大概也是一种安慰或劝解的沟通障碍了）听到这句，范丽老师突然笑了，我们很纳闷。她接着说：“当你这样说的时候，我就一下知道你又要来倾听我了。”
好一种被听的觉察！我想，被听的人觉察到有人想要听他，也是一种能力，或者可以叫做“被倾听力”。有着这样的觉察，好像也是非常重要的。一方面代表着他有感受到连接的能力，能接受到别人的善意信息；另一方面也代表他其实已经有了调节的能力，大概他可以跳出问题的泥沼，在问题之外看当下谈话的状态和关系。还有，这种被倾听力，也提醒听者，被倾听者不是被动的姿态，也是可以主动回应他被听的状态的。
