“在基础教育中，班主任的作用没那么大，别把自己的工作想得太了不起。”
这是梅老师书中的话语，无不触动我深深的思考：回望自己曾经的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生思维的旁逸斜出、南辕北辙、甚至是背道而驰的 “歧路动态资源”，我曾感到一度迷茫：作为班主任，我究竟该怎样做才能实现真正的走进学生心里？为什么觉得有时也放低了自己，认真倾听学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生，读梅老师书的过程我渐渐悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性。也不知自己的理解对否
