可能我爱偷懒，总爱让学生来讲。今天的课外古诗八首，又让孩子们来大显身手。
活泼的罗王屿
被逼上台的赵福银
“冷面”杀手施何柳
漫不经心的听众们
课代表“王银雪”
全程低头的欧洋（最近不像以前那样积极了）
终于有了分工
拖堂看见汤班主任 吓到不行的胡宗正
然而准备太仓促，对孩子们没有一个引导。他们有的只是照本宣科，有的呢，虽有准备，但身姿仪态扭扭捏捏，小家子气十足。
惊喜一“人人有分工”可圈可点
总有表情包
爱动脑筋的刘亚
众人拾柴火焰高
据说刘亚早起从不梳头
郑焰其实有点范
别人上课的时候才开始筹划
三人组
中途背手的两个崽儿
神游的何洁
本来一直在想如何调动孩子语文的参与性，一直在思考，如何改变我只有一个人讲的窘状。但效果来看，并不可观。可以让孩子们当小老师，但具体的要求还应该明细，每个同学包括听众的任务也应该明细。如果草草的时间让孩子草草地去讲，还不如我一个人讲。
总结“小老师”教训:
1.提前两天以上安排好上课内容。
2.严格要求学生做到熟练，与同学眼神、手势互动。
3.身姿仪态要大方端庄。
4.听众要积极认真。
4.评选最佳小老师，或者最佳小组老师。写小随笔的形式为作业来评选，内容具体，要有细节的描写。
