----记栖霞区特色教师现场评审活动
作为金陵小学（仙林湖校区）数学团队的一员，2018年携“数学故事汇”率先参加栖霞区特色教师的申报，将于本周五上午11:00-12:00在金陵小学（仙林湖校区）接受现场评审。
围绕此次现场评审，已经完成了多项准备工作，其中有些由我个人独立完成，还有些则依靠团队力量，分工协作完成。
一、独立完成的工作。
（一）汇报文集的编辑。
为集中呈现自2015年以来研究的心路历程，特选择围绕“数学故事汇”主题撰写的各类文章编辑成册。全册共包括五个部分，分别是特色项目、校本研修、主题活动、网络课程以及家校共育，力图通过研究的过程性材料相对完整的展现，帮助评委更加全面地了解教师个体及群体与“数学故事汇”共同成长的故事。
此册子从文章选择、版面设计、目录编排、二维码设计等各项工作均系我一人独立完成，后在征得学校同意后，由曹方将电子稿转交给文印社，最终由文印社完全按照我的设计打印并装订成册。
（二）汇报课例的设计。
按照教育局关于特色教师现场评审活动的要求，需要展示课堂教学。因为整个评审活动时间在一个小时左右，所以课堂教学的时长只能在20--25分钟。
结合这个时间长度的要求，再结合9月6日答辩后评委针对“数学故事汇”给出的意见和建议，选择孩子们学习过程中发生的故事作为课堂学习的内容，力图通过课堂学习，使学生感受到我们的学习充满精彩的故事，我们的生活充满精彩的故事，使学生体会到不仅书中的人物是故事的主角，其实我们也是故事的主角。“数学故事汇”就是要在读他人故事的过程中，写出属于自己的故事。
（三）汇报文稿的撰写。
课堂教学展示之后，是主题汇报，这也和课堂教学设计一样由我独立完成。
因为课堂教学与主题汇报需凸显同一个主题，所以我围绕课堂教学，从本次汇报的主题开始谈起，谈到主题如此确立的缘起，谈到主题确立之后的实践，再谈到实践之中及实践之后的的反思。
重点围绕课例设计谈了主题确立之后展开实践的五个阶段。在这五个阶段的汇报中，谈到了展示的课例，谈到了展示的文集，谈到了上述这些都是2015年9月以来一路思考、一路实践的结晶和成果。
（四）汇报课件的制作。
上课需要课件，汇报也需要制作课件，以辅助汇报。这些课件都由我独立完成，因为我对于课件功能的定位始终最看重一点，那就是课件要与使用人具备较好的互动性及同步性。课件制作可以不需要多么复杂和华美，但是一定要能够弥补语言讲解的不足，与语言讲解相得益彰，而非彼此重复，甚至是两股车道跑火车。
（五）评审材料的归档。
上述这些都是在评审活动之前即完成的工作。
在评审之中，我需要将这些“准备”尽力自然地展现出来。
评审之后，我还需要将所有评审材料及时分类归档保存，以为后来更多的同伴参与特色教师及诸如之类的评审积累经验，提供借鉴。
二、协作完成的工作。
特色教师评审，虽是评审个别教师，但是整场活动，也并非仅是对教师个人的考验，而是对金陵小学（仙林湖校区）的一次检阅，所以活动的完成，也需要依靠团队力量，发挥集体作用。以此次现场评审为例，需要团队协助完成的工作，活动之前有，活动之中有，活动之后也有，更多是在活动之中。
（一）活动之前。
1. 活动展板的布置。
本次现场评审，除课堂教学和主题汇报之外，还有校园环境的走访。
“数学故事汇”活动周每个学期举办一届，每一届都会及时生成大量鲜活的资源。第二届“数学故事汇”活动周帷幕刚落，即由曹方牵头，由“数学故事汇”活动周各个活动项目的负责人具体落实，完成了第二届“数学故事汇”活动周展板的布置，作为作为现场评审时候校园里能够凸显“数学故事汇”特色的亮点。
2. 活动周特刊的推出。
第一届“数学故事汇”活动周，我们及时推出活动周特刊，第二届“数学故事汇”活动周之后，我们保持良好习惯，也已及时推出特刊。此项工作的绝大部分由校刊编写组负责人---李志鸿完成。
此活动周特刊期望能够刊印出来，以供所有评委人手一份。
3. 小导游的训练。
因为要参观校园，多数评委皆是第一次走进金陵小学（仙林湖校区）的校园，所以要安排小导游，针对校园里几个标志性的景点向评委们做介绍，其中自然包括第二届“数学故事汇”活动周展板的相关介绍。
这项工作由孟圆负责。因为5月份搬入新校区后，就有栖霞区东部共同体的展示活动在仙林湖校区举行，其中也有小导游向客人介绍校园标志性景点的环节，所以这次是在已有工作的基础上再做完善。
（二）活动之中。
1. 校园环境的介绍。
活动当天，评委们进入校园后，首先就是在小导游的引领下参观校园、已经在“活动之前”做过介绍，所以此处不再赘述。
2. 问卷工作的组织。
在参观校园之后，还有面向学生的问卷。参与问卷学生的组织及问卷场地的确定，都由李高淼负责。
3. 现场设备的调试。
评委在参观校园之后，就进入报告厅观摩课堂及聆听汇报。报告厅里的设备调试，因为当天信息组教师外出教研，所以也要由数学组相对比较熟悉情况的张祎宁负责。此工作需提前告知张祎宁，以与戴好无缝对接。
1. 评审材料的发放。
给评委的材料需要装袋发放，袋里除了文集以外，还有笔记本一本，签字笔一支，校刊一份。笔和本通知李晨购买，后再由朱珊珊逐个装袋。
2. 展示学生的组织。
当天与三年级3班学生在报告厅共同展示，曹方为该班数学老师，所以曹方负责该班学生的组织及接送。
3. 活动过程的录像。
报告厅里的活动主要包括三个环节，需分别有不同人员负责录像，具体为盛海云负责课堂教学录像，吴晗负责主题汇报录像，汤柳芳负责专家点评录像。
（三）活动之后。
活动结束之后，，还需要及时针对活动进行报道，该工作由桂秀萍负责。
任何一次活动，站在台前的可能只是少数人，但是一定有一群人站在台后默默支持。所以任何人，任何时候，都不能忘了自己是团队的一员，要依靠团队前行，先积极为团队做贡献，才能再享受到团队给予自己的帮助。
