第一章 知识管理与认知优势 

                           ----《好好学习》精华总结01

作家史铁生写过一句“政治特别不正确”的话：“人与人之间的差别，大于人与猪的差别。”任何一个人和任何一头猪之间的基因差异，是恒定的、可量化的，但是，人与人之间的差异则会大到完全超乎你的想象，乃至无法预测。

出版业、传媒业、教育业、互联网，每天都在以海量的规模产出各种各样的知识。但是，“知道这么多道理依然过不好这一生”，就是因为99.99%的道理都不能通往行动。而只有那些极少数的能够启动人们去做，去行动的知识，才能达到“临界值”，继而引爆你的小宇宙。

 《好好学习》是一本关于知识管理的书，如何找到底层规律，发现并应用临界知识，是此书的核心内容。

 >>>自序<<<

 一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题；三是预测问题。

 评价学习是否有效的标准就是：学习之后，你的行为和认知是否发生了改变。 

本书共分为四个部分，分别是“知识管理与认知优势”、“掌握临界知识的底层思维与方法”、“发现和应用自己的临界知识”、“常见的核心临界知识及其解释和应用”。

第一部分，介绍为什么知识和知识是不一样的，有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。 

第二部分，对于学习临界知识而言，首先要掌握的是底层思维和方法，其次才是具体的知识和技能。

 第三部分，在掌握了理念和方法的基础上，回到核心问题：如何找到有价值的临界知识并把它应用到生活中。 

第四部分，每个人都应当有自己的框架来安排自己的临界知识，当然，有一些临界知识是通用的。 

>>>引言<<<

 什么是知识？ 本书对知识的定义就是：只有能够改变你行动的信息才是知识。

 什么是临界知识？ 能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，被作者成为“临界知识”。

 本文是《好好学习》第一章的精华总结，包括内容总结和概念梳理两部分。 

知识与知识是不一样的，有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。

 >>>内容总结<<< 

第一章 知识管理与认知优势 

1、 在海量信息即时获取时代，我们拼什么？

作者总结，中国过去30年的社会发展，从认知优势的构建角度看，大概有三个阶段：

第一阶段：知识数量构建认知优势：多 

第二阶段：知识获取速度构建认知优势：快 

第三阶段：知识深度构建认知优势：深 

可能已经慢慢到来第三个阶段，知识深度带来认知优势的时代。 

知识管理的核心实际是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。

 2、 如何提升认知深度？

 什么才算深度认知？

 深度认知是这样的：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。

 比如： 有人问：为什么北京的房价那么高？第一个回答：都是炒房团搞的。第二个回答：北京的土地供应稀缺，而高购买力人群又高度集中，所以推高了价格。

 再比如： 有人问：怎么增加团队的认同感？第一个回答：领导要经常开会强调。第二个回答：人的认同感来自全力以赴完成一个共同的目标，其中付出努力的程度以及共同参与的仪式感都很重要。

 第二个回答感觉似乎更有深度。 

通过深度认知得出结论，有些结论经过了更为广泛长期的验证，也在更普遍地领域具有指导意义和应用价值。那么，这些结论就是我们说的临界知识。

 3、 为什么大多数人的学习层次上不去？

 70后的小马宋会佩服90后的李叫兽，在营销行业混了十来年的老司机，会说一个90后的专业文章好，问题出在哪里？ 

在作者看来，问题不是我们不够努力，不是我们不够聪明，而是我们的努力有一个重大的误区，我们一直把时间花在提升“技术效率”上，而忽略了真正的重要的“认知效率”。 

什么是“技术效率”？ 

什么是“认知效率”？ 

作者以李叫兽《为什么你会写自嗨型文案？》为例。 

文章定义了两种类型的文案：X型文案和Y 型文案。 

李叫兽认为，X型文案是指把本来平实无华的表达写得更加有修辞，用词对称，词汇高级。比如把“工作辛苦，不如去旅行”这个简单的表达写成“乐享生活，畅意人生”。 

而Y型文案不一样，其文案往往并不华丽，有时甚至只不过是简单地描绘除用户心中的情境。

 比如，同样表达“工作辛苦，不如去旅行”，Y型文案会写成： 你写PPT时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；你看报表时，梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖；你挤进地铁时，西藏的山鹰一直盘旋云端；你在会议中吵架时，尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。有一些穿高跟鞋走不到的路，有一些喷着香水闻不到的空气，有一些在写字楼里永远遇不见的人。 

有些人写文案是为了感动自己，而优秀的文案时感动用户。

 这个问题是里程碑式的，不过不是第一次被李叫兽发现，此前有无数人讨论过。70年前的讨论声音，换个说法，放在今天仍然时微信公众号的10W+。 

任何一个广告/文案从业人员都知道洞察与言之有物是最最基本的入门法则。但是，我们看到李叫兽的文章，仍然像发现新大陆一样，为什么？他只是在印证一个你知道的道理罢了。 

但是，对大多数人而言，我们知道的，只是我们以为自己知道了。

 如果我们学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。这种模式下，我们遇到的每个问题都要学习新知识。 

如果我们学习时在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。在这种模式下，我们会发现很多看似全新的问题，其实只不过是狡猾的旧问题，换了一次装扮再次出现而已。

 然而，我们大多数人的学习层次一直无法提升，就是因为我们掉进了追逐基础教育的游戏圈套：我们越努力，跑的越快，要学习的新知识就越多，而这让我们陷入了学习的“老鼠赛道”，在老鼠赛道中，我们看起来一直在努力，可是却是在原地打转。

 要想从老鼠赛道中跳出来，我们就要努力提升认知效率；而要提升整体效率，就要找到撬动效能的杠杆点—临界知识。

 那么问题来了，我们在工作、生活中究竟该学习什么知识，才能提升认知深度和认知效率呢？ 

4、 到底哪些知识值得学？ 

我们一生就需要学习三个级别的课程： 

（1） 公共基础课：执行能力； 

（2） 专业必修课：专业能力； 

（3） 通用必修课：结构能力 

公共基础课：就是我们每个人每天用到的执行能力，比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等。 

专业必修课：就是我们所选定的专业方向。正如前面所说的这个专业不是指学校划分的专业，而是指能够打完完整战役，解决系统问题的能力。在这个领域里，你要跨学科的思考、解决问题，一个人活成一支队伍。 

通用必修课：就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构和规律。我们经营的领域时如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有那些规律会普遍的影响这些事物？ 

我们对于执行能力，专业能力和结构能力都应该学。

但是我们大多数人，投入80%的时间，学习执行能力；投入20%的时间不完全地学习专业能力，而几乎没有时间提升结构能力。

 然而，二八定律告诉我们，20%的知识决定80%的结果。你应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习，通过掌握临界知识做到游刃有余。

 >>>概念梳理<<< 

本章作者重新明确的概念有8个：

 •知识

 •临界知识

 •深度认知

 •技术效率

 •认知效率

 •公共基础课

 •专业必修课

 •通用必修课