100个小理论——001皮革马利翁效应

别称：毕马龙效应、期待效应、罗森塔尔效应、暗示的力量

提出人：美国心理学家罗森塔尔和雅格布森

定义：指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

一则古希腊神话故事：

塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个“少女”，并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍，并且拥抱它、亲吻它，他真诚地期望自己的爱能被“少女”接受。但它依然是一尊雕像。皮格马利翁感到很绝望，他不愿意再受这种单相思的煎熬，于是，他就带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂忒的神殿向她求助，他祈求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子。他的真诚期望感动了阿佛洛狄忒女神，女神决定帮他。

皮格马利翁回到家后，径直走到雕像旁，凝视着它。这时，雕像发生了变化，它的脸颊慢慢地呈现出血色，它的眼睛开始释放光芒，它的嘴唇缓缓张开，露出了甜蜜的微笑。盖拉蒂向皮格马利翁走来，她用充满爱意的眼光看着他，浑身散发出温柔的气息。不久，盖拉蒂开始说话了。皮格马利翁惊呆了，一句话也说不出来。

皮格马利翁的雕塑成了他的妻子，皮格马利翁称他的妻子为伽拉忒亚。

国王对自己作品慢慢产生的爱慕之情，让他越来越喜欢自己的这个作品，甚至爱上了自己的作品，希望能够给予他生命。而他的期望和赞美最后竟产生了奇迹！

相关实验——加州学校实验

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。

这两位教师非常高兴，更加努力教学了。

我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。

知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。

随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。

正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。

理论的科学解释：

当你认为一件事情注定会往不好方向走的时候，你便降低了对这件事的努力程度，导致事情真的往不好的方向发展，验证了预言，踏入恶性循环；当你认为你就是比别人优秀的时候，你会要求自己做出更多的努力，从而真的比别人做的多，然后获得激励，验证了预言，踏入良性循环。

在生活中也有很多的案列：

我与化学

记得初中的时候，特别喜欢学校的化学老师，觉得她懂我，而且上课特别有意思，于是乎，上课时格外认真，课下也会自己找题目做，对化学真的是情有独钟。

最后，化学成绩真的越来越好，而这也一直延续到了高中，选修了化学。

但是，高中的化学成绩在选科结束后，一落千丈，当时就觉得化学老师对我有偏见，又特别反感她经常让我们去办公室讲错题，还总说女生的成绩不如男生。于是乎，不管怎么努力，化学成绩总上不去。

当时，我总觉得自己对于化学的各个知识点都很清楚，书本也翻了好几遍，只是不明白为什么总没有办法提高成绩。现在想来，也许当时就是因为皮革马利翁效应，有一种思维定势，觉得自己的化学成绩就该如此吧。

幺儿，你会突变的！

我的偶像刘俊麟，在他很小的时候，经常一个人躺在阳台的地板上，望着天，又或是盯着转动的物体看个不停。

俊麟妈妈越看越怀疑自己的孩子是不是智商有问题？后来，发现他得了自闭症。

当时的俊麟身高不高，又看起来呆呆地，特别自卑。

但是，妈妈并没有放弃他，而是经常对他说：“幺儿，你会突变的！”

带着他学习他最喜欢的音乐后，俊麟慢慢地自信了起来，在音乐上的天赋也慢慢展现了出来。

现在的他，无论在个子上还是音乐上，都真的突变了！