曾经是羡慕那三尺讲台的学子，是一个又一个讲台上的教师造就了我。现在，自己也成了讲台的主角，成了省会城市的一名老师，为莘莘学子的前途承担着责任，这种转变，可意会不可言传，不身临其境难与体会。
在工作初期，我曾经狂妄地认为，会让我的学生成为幸运的幸福的一代，但是当自己真正地走上三尺讲台，突然发现自己欠缺的还很多。
那种压力，曾经让我觉得自己几乎窒息；那种困难，曾经让我辗转反侧，彻夜难眠；那种犹豫，曾经让我左右为难，徘徊不已。
曾几何时，我看到周围的同事，他们早起晚归，默默地在自己的岗位上，耗尽了全部的光和热，特别是一些老教师，辛勤了一辈子，再悄悄地退下，没有惊人的事迹，也没有辉煌的成就；
曾几何时，呆在一间忍饥挨饿找到的出租屋中，书本铺就的床铺，编织袋做成的衣柜，可谓“家徒四壁”，有多少个夜晚形影相吊，茕茕孑立？有多少次自己在泪流满面中思念亲友心怀故乡？
凡此种种，不一而足。面对这样的景象，我彷徨过，迷离过，消沉过。曾经无数次地问自己，拼搏多年，所为何来？这就是自己仰慕的教师生活？这么清苦，这么普通，这么平凡与琐碎？
行路难，行路难，多歧路，今安在？拔剑四顾，一派茫然。
然而，我毕竟是个坚强的人，我想，即便自己被一百次地击倒，我也要一百零一次地站起来！
伟大教育家陶行之说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”
我想，我曾经遇到过比这更棘手的问题，但我已经安然度过难关；我还会遇到比这更困难的问题，我也一定要横刀立马，战斗到底；所以面对困难的最好办法，不是逃避，不是害怕，而是坦然面对，并且正道直行，勇往直前！
不是有欠缺吗？三人行，必有我师焉，我学就是了！
不是有问题吗？教学相长嘛，这可是我的强项！
道之所存，师之所存，我已经是教师了，但在老教师面前，我还是学生啊，还需要虚心学习、见贤思齐啊！
曾几何时，我看到我的学生，他们其实也一直在努力，在他们的心中，我就是他们的榜样，如果我就此放弃，还谈什么言传身教？
想起自己昔日的胆气豪气，想起老师的谆谆教诲，想起心中呐喊过的誓言，我想，艰难困苦，玉汝于成，不经历风雨，怎么见彩虹？
我终于明白，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要树立良好的师德形象，有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
此时的我，真正地理解了老师的内涵：教师其实是平凡的，普通的，如一颗小小的铺路石，是社会中的沧海一粟。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能像明星一样光芒四射，妇孺皆知……相比之下，我们教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，又那么坦然自若。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
当态度转变，教师，这个神圣的称呼，如磁石一样吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。多年来，参加XXX优质课比赛二等奖，撰写的《研究性学习的实践与研究》获XX教育科研成果一等奖；《从精神平衡解读学生的学习动机》获XX教育科研成果二等奖；；《学生进步的阶梯――理解、信任和尊重》文章发表，还撰写了《浅谈农村中学语文课程资源的开发与利用》论文。还在今年教师节参加了隆重的表彰大会，被评为XXX优秀教师。
这些都是我践行师德的结晶，也是我努力上进的印证，我将一如既往，坚持下去，争取取得更大的进步。
我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。
