现在的家长，大多都非常重视孩子的学习，也有特别多的孩子在学习上真的可以用拼命来形容。
我们是寄宿高中，我看到过熄灯后，拿一个小台灯照明，继续努力的孩子，也看到过早晨不到五点钟就起床晨读的孩子。
姑且不说这些孩子的做法我们是否提倡，但有一点是十分确定的，就是他们一定知道自己想要什么，他们的人生目标是清晰的，所以，他们会为此付出艰苦的努力，作为老师，我钦佩他们。
但是，并不是所有的孩子都如此上进。
我教的一个男孩子，几乎每节课都不太能稳下来好好上课，除非睡着了。那次，在我的课上居然玩起了手机，我提示他，他停下，再讲起课来，继续玩。
这时候我有两种选择，视而不见，继续上课，或者制止他。视而不见，我可以很顺利的完成我的课程，他也不会烦我，皆大欢喜。但孩子在知识上的损失，无法弥补。制止他，会耽误一定的时间，弄不好还会惹他烦，着急可能会和我顶起来。
我当然选择制止他，这自然也遭到了他的强烈的反抗。为了不影响其他同学，我们各让一步，我不收手机，他保证好好听讲。我做到了，他也做到了。
快下课的时候，我说，孩子们，你们从幼儿园到高中，一步一步走来，付出了多少，牺牲了多少，你知道，我也非常清楚，那么，回去请思考，你们读高中的目的是什么？你怎么做才能达到你的目的？
下课之后，我又找那个男孩子，推心置腹的聊了很长时间，虽然我知道，这种聊可能解决不了他的根本问题，毕竟这种不良习惯也不是一天两天养成的，但起码我明确的告诉了他，在数学课上，我是不允许任何学生掉队的。
孩子走后，我思考了许久。
这个孩子的状态，不是单独的，而是代表了一批孩子。
有好多家长和我说，老师，我家孩子怎么这么不听话，让他去看会书，他就在那看电视，玩游戏，怎么说也不听。
有的家长说，老师，我家孩子我什么都豁的出去，给他花那么多钱，上补习班，怎么成绩就是提不上去呢。
每每听到家长和我说这些，我都会想起两个同事的孩子。都是同事，因为教育孩子的方法不同，导致孩子的最后结果也迥然不同。
同事A的孩子
同事A儿子小的时候，基本上属于放养。那会，我们的工作量很大，最忙的时候，早晨六点多就到学校了，晚上六点多可能还回不了家，孩子基本上就是老人带。
上幼儿园了，秉承要给孩子一个快乐童年的理念，同事A从来没有想过要去培养他什么学习习惯。
上小学了，大家都说，男孩子，能跟上就行，到初中，一努力，成绩就上去了。所以同事A也就没有刻意的去管他孩子的学习。
到了初中，同事A觉得是时候管学习了。这时候她才发现，为时已晚。
她想尽了所有能想的办法，拿出了她能拿出的所有的耐心，但却于事无补。那种感觉按她说就像一拳打在海绵上，纵然用尽了所有的力气，但对方却化于无形，到最后，她甚至绝望的哭了，哭过之后，决定放弃对孩子学习的要求，孩子最终上了我们当地的一所职校。
我们不能说孩子没有前途，只是对于现阶段的教育来说，同事A是失败的。或者，因为孩子没有好的习惯，即使将来能成功，可能也会走一些弯路，受一些打击吧。
所以，我想说，教育孩子，不是一朝一夕的事情，也不是在哪个阶段用力都可以有效果。如果能在他小时候行为习惯养成初期，就约束他，帮他养成好的行为习惯，那将会事半功倍。等孩子长大了，也不需要我们再加什么外力，他就可以很好的完成各种任务。
我同事B也是个儿子，但她采取了和同事A完全相反的方法。
在孩子还很小的时候，她就给孩子定好作息时间，什么时间起床，什么时间睡觉，什么时间看书，什么时间可以玩，而孩子完成这些活动的时候，只要有时间，她就全程陪伴，从不偷懒。
那时候我们都说，这样好吗？为了孩子，都没有了自己的生活。但她不为所动，我行我素，尤其是周末，我们都想放松，出去玩一玩，逛逛街什么的，只有她在陪孩子学习，陪孩子看书，陪孩子游戏。尤其是在孩子很小的时候就带孩子去图书馆，我们当时都表示不理解。后来她说，就是让孩子感受读书的氛围，从小爱上读书。
而她的孩子果然爱上了读书，在还上小学的时候，就已经熟读四大名著。后来，学习过程也非常顺利，好像都没用她操什么心，每次考试成绩都稳定在年级前三名。高考的时候，算是发挥失常了，考取了上海同济大学，他的高考成绩为643分（理科）。后来又作为交换生，去了香港大学，目前在那读博。
无疑她的孩子在我们的那一群孩子里是最优秀的。
而那时候我还固执的认为，孩子爱不爱学习，自律性强不强，是天生的性格所决定的。
后来和她交流教育经验，她说，有些孩子确实是天生的自律性强，各方面都优秀，而大多数孩子，尤其是男孩子一般自律性都差，贪玩，调皮，是好多男孩的共性。所以，习惯养成至关重要，而这个养成教育，越早越好。
我问她，什么时候开始比较合适？
她说，如果可以，从他落地就开始。
我惊诧。
她说，好多人都说，等孩子记事了或者等孩子懂事了我们再教育不晚，其实已经晚了，对他的影响和教育，与他记不记事没有关系，他生下来，就是白纸一张，每过一天，那张白纸上，就会或多或少留下痕迹，你想让他成为什么样的人，就要给他什么样的影响，当他真正懂事的时候习惯已经完成了。
到这时，我才如梦初醒，真的是，像同事A一样，等孩子上了初中，才想去管束他，让他好好学习，可那时，他的不爱学习的习惯已经养成了，再让他坐在那去做题，背书，无异于是对他的折磨，他自然难受，所以会反抗，给我们的感觉就是，这孩子怎么这么逆反啊，其实，真的是我们早期功课没有做好。
那么，我们到底应该怎样在孩子人生初期帮孩子养成好的行为习惯呢？作为教师的我，想给妈妈们提供以下几点建议：
一、要拿出足够的耐心。
我们既然生下了他，就要为他负责任，而不是，生了就算完成任务，把养的任务，全交给老人。这样，孩子是处于失控状态的。大多数老人会把孩子的生活照顾的很好，但习惯养成方面会差强人意。我们既然做了妈妈，就必须做出牺牲。为了孩子的一生，拿出我们最大的耐心。
二、孩子自律性的培养至关重要。
同事B是这样培养孩子自律性的。
她的孩子在小学的时候就开始学打乒乓球，真正做到了风雨不误。
有一次，下大雪，教练打电话说，今天雪大，孩子可以在家休息。但她还是央求教练，让她孩子去。“其实，这样的天气教练也不想去，”她说，“我给教练说好话，让教练去，目的就是让孩子知道，无论外部条件有什么变化，该完成的任务必须完成。”
刚开始，孩子也会不情不愿，但时间长了，他就明白了，该做的事情必须做，该完成的任务必须完成。
就这样，孩子逐渐的形成了自律的好习惯。
所以，孩子不自律，大部分原因在于家长。
妈妈们请反思，你们有没有这种情况：
规定孩子看一个小时电视，一个小时到了，你正在忙别的事情，忘了，孩子一直看，等你突然想起来又去呵斥孩子，多长时间啦还看那，明天不许看了。可是到了明天这种场景依然发生。
或者，明明孩子还没写完作业，你想出去了，把孩子放在家里又不放心，就对孩子说，走，咱先玩去，作业等回来再写。
类似这样的场景，可能很多，所以孩子不自律，一定是有个不自律的家长。是家长无形中助长了孩子不自律的习惯。别怪孩子。
三、给孩子仪式感。
作为家长的我们，对孩子上学或升学一般都认为是顺理成章的事，更多的家长只关注孩子将要去哪个学校，能不能上重点，甚至为上重点不惜付出金钱的代价。
但从来没有想过，要在孩子去新环境之前，告诉他，这一阶段的学习目的是什么，应该怎么更快的去适应。
同事B是这样做的：
孩子上幼儿园之前，带孩子去幼儿园参观，然后，告诉孩子，你是一个大孩子了，你要在这交很多新朋友，学很多妈妈都不懂的新知识，到时候，你都可以教妈妈了，那时候连妈妈都崇拜你，多好啊。
在临开学的那天晚上，我同事特意陪了孩子一夜，给孩子讲幼儿园的趣闻趣事，给孩子讲她小时候上幼儿园的趣事，孩子带着甜美的幻想睡去。
第二天，孩子高高兴兴的去了幼儿园。据说，她孩子是幼儿园里为数不多的第一天上学不哭的孩子之一。
上小学，上中学，甚至高中，每个阶段，她都会给孩子一个仪式，这个仪式的目的就是告诉孩子，要告别过去，迎接新未来了，让孩子在心里上做好充分的准备，要有目的的去。
这样，孩子会知道他在每一个阶段应该怎么做，从心里重视，自然就不会混日子。
仪式，对孩子来说尤其是幼儿园和小学阶段，至关重要。
孩子，对老人来说，吃好喝好就是好。对老师来说，你的孩子只是她的几十分之一。可是对于我们，他意味着百分之百，意味着全部，所以，妈妈们，请早些拿出耐心，给孩子养成好的行为习惯，记住，孩子的未来，最初，是由我们来决定的。
