春天来了。
走出门去，暖暖的微风告诉你，绿绿的小草告诉你，嫩嫩的芽儿告诉你，欢舞的人群告诉你，春天来了。
这个清明，我们也尝尝南方的青团。佩衡老师带来了“小麦苗汁”，那个绿呦，看一眼就心旷神怡。煮的时候有些草香味，有的孩子闻不惯，皱了皱鼻子。煮开之后，味道清淡了不少，很好闻。有了之前做月饼的经验，“用皮包馅儿”这活难不倒丁酉班的娃娃们了，很快，桌上摆满了一个一个绿团团的小玩意！装进盒子里，直接可以进入“待售”环节！不过，并没有人舍得出售，都小心翼翼地装进书包带回家了。
小结了分数的内容，我们开始了人与动物板块。简单回顾了上个板块的内容，直接进入“鸟的秘密”。简单的思维导图，罗列得清晰可见。 第一个请进课堂的是“金鹰”。我讲到一只鹰如何从一颗蛋孵出小鹰，鹰爸爸鹰妈妈如何喂宝宝，又如何不惯着孩子，让它们学会自己飞翔，等孩子们可以独立生活后又如何把孩子赶出了家门！当孩子又组成了自己的家庭——又一辈的轮回开始了。
第二天回顾的时候，有孩子说，小鹰父母把孩子赶出了家门，这是家暴！又有人说，才不是呢，他们是为了孩子好！还有人说，这就是鹰的习性。我想，也许正是那份我们看在眼里的“残酷”，才铸就了鹰可以成为天空的王。
我非常喜欢人与动物板块，我怎么可能放过这个孩子们练习习作的大好机会呢！写草稿，通读，修改，第二天再写在主课本上。相比上一个版块，孩子们写作的“技能”明显见长。
每天都会玩几分钟接龙游戏，有时候是成语，有时候是古诗，偶尔也会有词语。从这周的小测试可以看出，孩子们关于词语的积累有些单一，比如“调整的调”也是“调料的调”，有人就有点懵了。希望经过一段时间有意识的练习之后，“词汇面”能得以扩大。
有的孩子进入了明显的“挑剔”时期，个别时候总纠缠住不放，就要互相掰扯掰扯！——看别人貌似看得都挺准，唯独不会看向自己——人好像都要经过这样的时期，成人靠自省，孩子则靠引导。
我一直觉得，小伙伴之间的矛盾是成长路上“必不可少”的催化剂，所以，每每他们发生了冲突，我都会先看一小会，让“矛盾”先飞一会，找准时机，我才会“出手”。其实，大多数时候都不需要我出手，孩子们自己就解决了。
下周，我们将探索“狮子”，等着欣赏娃娃们笔下的“狮子王”吧！
End.
