语文园地二
千万别忽视题目对刚上学的孩子的理解难度。
黑板左侧是把不同类别的东西涂上不同颜色，但是做题分好几个步骤：
拼出来
判断类别
把水果的涂同一个颜色，把动物的涂另一个颜色。
中间是另外一道题，把每一行字对应韵母连线。如果只是讲完让学生连线，有可能已经忘记了。所以我不但把每个字的拼音写出来，还要求学生在书上抄写下来。
第9课：ai ei ui
在主题图中找要学的复韵母时，我在一个班里是把找到的都写出来（下图1、2），后来我觉得太多的字，可能对学生是负担，所以在另一个班里只写出来拼音（下图3）。下图4 是第二课时。
第10课：ao ou iu
好像少拍了一张板书（最近身体不好），从：口、手、鸟、六、九这几个学过的会认字入手，来学习拼读，其实就是把汉字当成抓手，来帮助学习拼音。
第11课：ie üe er
音节图是书上的，我只是做了一点补充，把所有声母都试了一下能不能拼，能拼的也写了上去，带学生拼了，并找了生活中带这个音节的词。
下图1是第一个班，下课后我发现m和ie也能拼，于是又补充了一下，到了第二个班，就写在了黑板上，见下图2。
这一课我还有一个印象深刻的环节，因为使用了拟人化、有趣的说法，引起了学生的兴趣，很多学生乐得不行——其实小孩子的笑点很低，很好哄啊！
这个环节是在学习ye、yue这两个整体认读音节的时候，我从ie引到ye，说的是：ie很淘气，非要小i变大y，顺口溜是：
ie ie ie真淘气，
非要小i变大y，
整体认读ye ye ye。
yue是这样引入的：
üeüeüe很害羞，
非要大y在前头，
擦干眼泪yue yue yue。
你问我这个顺口溜哪儿来的？教参里的。我只是老老实实备课学习了而已。不用这个也不影响教和学，这个只是帮助学生，增添趣味，帮助识记。
还有音节的出示，第一幅图学生说像小太阳，第二幅图，我就说了，因为能拼的音节少，所以不是小太阳，而是孔雀开屏了。
