今年比较特殊，晋级时间好长，本以为不答辩了，也没有特别的准备，答辩在即，不得不好好看看书准备一下了。
中级答辩，今年是第一年，前边每年都说答辩，后来都没答辩，直接就过了，今年也有侥幸心理，想着会跟前几年一样，所以就不把答辩放心上，没有特意的准备，不过说实话，这段时间也没少学习，各种各样的活动，都参与学习了，记了多少我翻开我的记录本又重新温习了一遍，有对新教材的解析和教学建议，也有对教材的整体把握，记得很多，运用的不多。
新教材的价值，我通过学习已经了解，我知道每册语文课本都承载着一定教学目标，把这些积累起来，基本上到了初中，学生都能自己学习了，方法都教了，就是不知道运用起来效果怎么样？语文教学，就是引导学生有学习的兴趣，乐于读书，乐于表达，学习的方法也在不断的渗透，相信通过不断的积累，一定能够看到学生的成长。
我借来了几本语文书，准备再次的研读一下，若不是答辩，我恐怕不会这么系统的去读这五六年级四本语文书，也非常感谢这样的安排，又让我有了学习的欲望，对每本书都做到心中有数，每个单元的主题，设计意图，每一课在单元中出现所承载的教学目的，我都仔细研读。每个单元都有导语，课例，口语交际，习作，语文园地五部分组成。课例又分为精读课文和略读课文，精读课文主要是让学生通过阅读，学习本单元的语文要素，学会读书的方法；略读课文就是这个单元学的方法的再次运用，让学生自己去读，去解决问题，实在解决不了的，我们再去引导。
今天的复习，收获还是蛮大的，明天继续研读课本，争取答辩顺利过关。
