五年级繁星班成长规划（2023秋季）
目标：建立一间幸福的教室
口号：繁星汇聚，温暖如矩；穿越逆境，终抵繁星。
五年级小星星成长目标：自觉自律自主自治
成长方式：项目负责制管理班级
根据班级成长需要，小星星们申请成为某个项目的负责人，由负责人组织同学完成某个项目。所有小星星都可以发现班级需要，根据班级需要提出解决方案，大家一起讨论，共同成长。
【班级成长方向示例】
室内外精心设计的展示区（相互看见的展示）：挑战任务区、个人进阶目标公告、项目组招募与运行、学习方法机制、阅读成果展示等
挑战式阅读书架：以学生成长为关键问题分类的班级书架，推动以挑战任务自主选择为抓手的阅读展示计划，重构教室及走廊区域的班级阅读生态、阅读质量。
主题收纳系统：帮助学生轻量化上学与放学额，减少学生书包重量。优化教室柜体设施，成为支撑学生养成自我管理习惯的物品收纳空间。
工具共享机制：让忘带学具的学生依然可以正常上课。常用课堂学具、美术类工具共享；清洁工具共享；常用数学工具共享；运动器材共享。
班级生活教育：在班级组织开展生日故事会，送一个故事，特别的记忆等，具体方案小星星们商讨。
班级儿童设计师计划：把班级环境布置与改造分成小模块项目，拿出来让孩子们参与设计，不断征集班级环境设计改进方案
新闻播报：每个小星星都参与其中，关注学校内外、国家内外的新闻，并锻炼小星星的思维逻辑能力、表达能力等。
积极心理：根据小星星们的成长需要，组织小星星一起做一些心理游戏等。
学习共同体：形成小星星们借助小组、同伴的力量互相督促、互相鼓励，共同进步。
【家委会助力方向】
（1）助力小星星们成长
①为小星星们搭建创意作品发表平台。如班级公众号，鼓励小星星们写作投稿，我们用班币作为稿费。是否也可以在班费里有部分经费来作为孩子的稿费（孩子意愿强烈）小星星希望这个平台给孩子们提供多样化的投稿项目，如美术作品、手工作品、体育项目等。
②建立学生阅读或其他主题推广公益行走平台，小星星们在生活中关注到的需宣传的主题（如海洋污染）或推广阅读，也和课程主题相关联，家委会们根据孩子课程需要和关注的内容，整合资源，助力小星星们走出去，为社会做点力所能及的事。
③设计学生成长手册：《发光成长手册》——
手册的设计分为目标规划、发现与反思二大板块。“目标规划”包含新学期目标及规划和每周目标及规划，包括学期整体规划、时间四象限整理、一周学习重点等，要求学生将目标达成的过程分解成具体的行为，规划到每日，让清晰的目标指引激发学生内在的学习动力。
“发现与反思”板块的主要目的是引导学生每天用十来分钟的时间对一天的学习情况进行整理与反思。反思分为三大类，一是“学科反思”，学生可以记录当日在每门学科学习过程中的认真度，对自我进行评价。这是自我意识的觉醒，更是自我教育的起点。二是“我的成长点”，记录自己一天中做得最满意的事情，可以是一次精彩的回答问题，跳绳200个，做了一件助人为乐的事情等。让孩子每天发现自己的长处，树立自信，培养乐观的心态。三是“我的期待”，写自己认为还可以做得更好的事情，比如今天上课聊天讲话了，自己总结原因，写出改正的方法，第二天写反思时要再次审视今天是否在昨天的基础上有所进步。通过这样的反思，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题。
（2）助力繁星班家长成长
以下建议供参考，可以有其他形式
①家庭“成长目标”共创平台：鼓励发起某一成长目标、真实任务为核心的家庭共进目标，比如“周末亲子读书会”
②推动家庭之间发起成长目标动力小组：在班级内发起以家庭为单位的“成长目标动力小组”，形成家庭参与的阶段性成长计划，建立以家庭为单位的成长小组项目微信群，日常共享打卡，成长周期达成后小组单位在班级展示共享。如周末骑行，孩子们想继续下去。
