正月初七，几件事接踵而至，而我还是选择去学校陪伴儿子。
督学中，带儿子班语文老师，看起来50多岁的模样，讲课用的却不是普通话，我们河南的方言，听起来蛮亲切的，让这安静的课堂也能沸腾起来。让我听得很有兴致，也受益匪浅。
还记得他讲阅读题时，他教给孩子方法。做题时，首先要审题，如何审题呢？他送给孩子们两句话：事前防止泄露，事后如何维权，也就是说答题要完整，拿一个公司做比说明。突然觉得孩子们审题所犯的通病，用这句话瞬间就通了。
阅读题中总免不了有概括的题型，如何概括呢？
这位老师讲述第一个方法：找关键句，抄下来这个关键句就是答案，60%的题都能找出来。这个对于高中的学生来说是很简单，拿题直接举例说明。
方法二：合并同类项，意思是本质找共同点。它运用最简单的数学术语让孩子学会此方法。还做了举例说明，比如：我们高二文科共20个班，前十班为一学部，你找关键去的时候，文科一班，文科二班……文科十班。用合并同类项的方法，孩子们说：滑县二中高二文科一学部。我忍不住笑了，孩子们也笑了。幽默风趣的语文老师看我们笑了，很满意。
方法三找关键词；方法四找主谓宾。这简单。
当他面讲到位临效应的重要性时。比如，滑县二中以前招生，宣传页地址是：滑县城管八街251号。很多人一看，这是哪儿啊，小街里，恁差一个地方，不去上。现在呢，位置变了：滑东新区中州大道与古城路交汇处，这位置就立马高大尚了，来这上学的家长孩子都高兴……
这位老师教学浅显易懂，上课幽默风趣，总能把抽象的东西生活化，孩子们喜欢得不得了，我也是沉醉其中，也听有所悟。
这次儿子回来，说起这位老师，儿子也是激动满怀，那是年假补课，这位老师临时代课，他们班所有孩子一致申请班主任由这位老师留下，很遗憾没成功，他是理科班一个年级主任的专属，只带一个班，他就是个活宝。
授之以鱼，不如授之以渔，这位老师做到了；将知识生活化，这位老师做到了；激活课堂，这位老师做到了。
督学收获满满，最喜人的还得一丫头两颗紫皮糖，一颗棒棒糖。
