上个周末完成第三次月考的测试，本周办公室比平时多了一分热闹。
10平方办公室被乌泱泱的学生填满，大家都挤在老师周围，不为问题，只为询问分数。每次测试完，看到这番景象，让我们都会感慨，如果测试前孩子们对自己的学习这么上心，我们也不用每节课都给他们灌鸡汤激发他们学习的积极性。
前天，发生了一件让我深思的事情。
平日里偶尔会跟老师顶嘴的一个男孩子，竟然为了少加的分数向我大吼并用拳头捶在我的桌上。说实话，我吓坏了。惊诧的看着他，看着这个比我高出一头的大男孩，心里有些害怕，真怕这个拳头打在我的身上。好在他控制了自己，只是向我质问，为何不把少➕的分数加上。其实，对于加分毋庸置疑，必须给他➕上，更何况是20分。只不过我和他之间的分歧，在于我想直接将改卷老师说给分数加起来就是最终分数，他想让我把每道题所扣去分加在一起然后再用总分减去就是应得分数。这个如果放在平时，我会按照他的算法，但是这次不行，备课组只有3个老师，这次我们仨改了530试卷，把其他老师任务也完成。时间紧，任务重，在试卷下发之前，就叮嘱学生要再次核算有问题来找我。分数出现问题不止他一个，如果按照他的算法，这无疑是在增加我的工作量，我的拒绝引起他的不满，导致他情绪的失控。
看到他这番模样，我的语气变得缓和，试着安慰他，让他冷静，我也把少算的分数加上。事后，孩子向我道歉，工作空闲时，我也反思，为什么孩子会有这样的表现？可能是我的语气生硬触发了他也可能是唯分数论让他对分数高低格外重视。
他的失控，我觉得老师，他的父母，周围同学都有责任。胡姐姐告诉我，分数代表着他在同伴跟前的脸面，代表着他在父母心中的地位，代表着在老师眼中的形象。确实这样，作为老师，我们在评价一个孩子的好与不好，大多时候以成绩为主，如果2个孩子打架，我们一定会先指责那个成绩不好的孩子，对于那个成绩优异的我们给予更多的是体谅。成绩让我们有时会丧失评判标准，是因为我们才让像他一样的孩子出现情绪失控的情况。
这场风波，让我深深自责，反思自己。以后在教授孩子们知识同时不能太过于看重分数，要多方面去看看他们平常被我们戏称“渣渣”身上的闪光点，他们也是值得我用心关爱的，不能唯分评人。与他们对话时，我要态度更温和些，他们也是天使般的孩子，去发现他们优点，平时在走廊中，大声向我问好的也是这些“渣渣”，完全忘记课堂上我对他们的训斥。成绩优异的孩子我们更要懂得去引导他们从心底发自真心的感恩，不能因成绩好，就忽视对他的道德品格的塑造的培养。
写到这，庆幸这场风波，让我反思。也许不能彻底改变唯分数论的现状，但是我会努力去改变。
