我是李辉

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目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【书目62】《爱弥儿》

【作者】卢梭

【版次】上海三联出版社2017年9月第1版

【页数】共684页

【进度】1——10

我们在教育孩子时，时常在问：怎样让孩子成长为一名对社会有贡献，对别人有意义，有温度、有价值的公民呢？怎样让孩子的人生有厚度、有深度、精神永存呢？法国著名思想家、教育家、作家卢梭说“有一种病是可以治愈的，如果我们不拒绝救治，自然就会帮助我们，因为我们从一出生起就是善良的。”这让我想起三字经里的经典语句“人之初，性本善”。每个人都是可以通过被教育而改变的。当然，前提是我们一定要从内心深处接受这样的教育。每个儿童出生时都是一张白纸，在他后来的经验中，社会、父母、身边的朋友……会在这张白纸上涂上不同的色彩，就形成了儿童以后的生活样式。试问：假如影响儿童的某一方面中间出现了差错，后期怎么弥补呢？答案自然是：我们要费百倍的努力才可能实现预期的效果。就像一个被宠坏的儿童，事事以自己为中心，不知考虑别人的感受，处处想获取别人的注意点……这样的儿童怎样让他回归到正常的生活轨道上来呢？我们只有培养训练他的社会和与他人的合作能力，让其明白为他人及社会的幸福做出自己的贡献，才是有价值、有深度、有厚度的人生。

我们作为一名母亲或者父亲又作为一名教育者，怎样让我们身边的这群孩子成长为一名有责任心、有担当的公民呢？怎样让孩子有一种生活幸福感呢？我想：让每个孩子都有因为我的存在而感到幸福的人生观，是我们教育要努力的方向。让孩子的集体主义感高于个人主义，也是我们要训练孩子的方向。个人主义和集体主义在任何情况下都是相互矛盾的、冲突的。一个人做什么事情前一心只想着“我要不要这样做？我这样做可以从别人那里得到些什么好处？”当个人的利益和别人的利益冲突时，总是极力维护个人利益，而不顾别人的得失感受。当集体不能满足个人需求时，就发飙、就污蔑、就愤怒等等负面情绪纷纷登场，只为维护自己的那一点私欲，只为自己的那一亩三分地考虑而不顾集体的决策，这就是典型的个人主义。那么集体主义是纵观全局，站在大局考虑问题并制定方案的。站位高、无私无欲、格局大是他们的特点。比如，一个优秀的团队领导者着眼的是整个团队的规划和发展，个人利益总是服从集体利益的。

终有一天，孩子会离开我们的护翼，自己去承受所在地球的各种可能性，所以

我们对孩子的爱在某种情境中不是保护好自己的孩子，而应是教会他们在社会生活中的各种生存技能，让他们形成对生活的良好感觉，让他们可以承受住生命之重。这才是我们可以给孩子留下的真正实用的财富，才是我们对孩子真正的爱。“爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命”，“爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。”